八年级-劳动技术教学教案上.doc

| PAGE 1 玉兰花（一课时） 教学目标： 选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法； 掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础 上创造出新的折绉技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 二、课前准备： 1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。 2、老师制作一个纸花的课件。 三、教学过程： （一）趣味导入： 出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点 提出学习任务：你想做哪个纸花造型？ （二）设计引导： 请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型 （三） 技术学习 请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。 2、学生自己尝试卷、折。 3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。 （四）了解制作的材料、工具： 学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸） 需要哪些工具？ （五）合作操作： 学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视） 老师巡视关注点： 学生技术要点的掌握情况。 学生技术创新的情况：卷、粘 学生合作的效果。 （六）展示评价： 学生展示自己做好的作品。 师生互相评价作品的优点，提出改进的意见 （七）拓展学习： 学生修改自己的作品，使作品更精致。 尝试制作其他的动物。 把作品作为礼物送人或义卖 教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握。而且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好。 2、风筝（三课时） 项目的设计意图： 风筝是我国古老的民间玩具，也是世界最早的一项航天科技作品。学生放风筝是有利于身心发展的春季户外体育活动，也是一项运用数学、物理、美工知识进行动手、动脑的科技活动。学生通过研究风筝，了解风筝的历史、了解风筝的演变、了解风筝的种类，在此基础上再让学生设计风筝、制作风筝、创造新风筝的基本任务。 本项目是以制作风筝为主线，加强学生手工技能的培养，通过“研究风筝”培养学生查阅资料、信息收集、信息处理能力；同时在手工技能上让学生学会画线、折叠、定位，学会扎线、剪纸、粘贴等基本能力；培养学生自主合作、积极探索的学习态度。学生在设计风筝、制作风筝、放风筝获得相应的情感体验，感受到自我劳动带给生活的美好、快乐、情趣。 项目的目标： 学生了解风筝的历史及演变过程。 学生能基本学会定骨架、扎线、粘纸等基本技能。 学生在同伴一起合作过程中，能相互帮助，体会合作的重要性。 学生体验劳动的喜悦，感受到劳动是一种创造。 项目的重点：风筝的制作 项目的难点：风筝骨架的扎系、线的定位。 教学课时：三课时 第一课时： 教学目的： 了解风筝的来历及演变过程、风筝的典故。了解风筝的种类。 通过了解风筝的过去，激发学生对制作风筝的兴趣。 培养学生的收集、整理资料的能力，培养学生相互合作能力。 教学准备：各组收集资料、风筝图片、风筝录像、同学制作的风筝幻灯片。 教学过程： 1、引发动机：同学们你们喜欢风筝吗？谁放过风筝？(是呀！大家都喜欢放风筝，每年的春天风筝便与我们 大家一起分享时光的美妙，生活的精彩。) 2各学习小组讨论自己收集风筝的资料进行整理，准备汇报： 3各小组汇报：a风筝的来历 b、风筝的演变过程及图片 c、风筝的典故 d、风筝的故乡 e、风筝的种类； 4同学们听了各组收集风筝的资料、图片有什么感想？ 5、你们想看看现代的风筝吗？观看图片（课件） 6、同学们讨论一下听了大家的介绍、看了现代的风筝大家有什么感触？相互交流。 7、春天是个美好的季节也是放风筝的季节，今天我与同学拍下了西湖边人们放风筝的各种喜悦感情，请大家观看录像“放风筝”。 第二课时：制作风筝 教学目的： 1、通过制作风筝掌握扎线、定位、粘贴、打结的基本技能。 2、制作一只风筝或者小组创作一只风筝，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。 3、通过制作风筝让学生感到通过劳动带来愉悦的感受。 教学准备： 1、竹篾、挂历纸或桃花纸、双面胶、棉线、剪刀等。 2、几种不同形状的风筝。 教学过程： 1、引发动机、激发兴趣。 上节课我们研究了风筝的历史，知道了风筝的发展变化，还看了许多风筝的图片，今天大家带来了许多风筝，是不是想放放风筝了，请各组自由放风筝去吧！ 发展活动 （大家刚才玩了风筝，开心吗？可是这些风筝都是你们买来的，要是自己制作一个风筝那会更有趣的。） a 、你们在玩时发现风筝有什么特点？(形状多样、风筝对称等) b、 提出任务：今天我们这节课就要制作一只风筝。 c、各组可以两人或者三人合作做风筝。（要求：安静、默契、动作迅速。）材料：配套风筝材料。如果有能力小组想自己创作风筝，材料自领。碰到疑难问题可以请教在坐的教师。 d 、学生制作风筝，教师巡回指导。