基于-核心素养培养的小学数学教学探索.docVIP

| 基于核心素养培养的小学数学教学探索 　　[摘 要] 数学是小学教育的基本必修学科，主要旨在帮助学生积累基本数学常识，培养其数学思维能力与抽象能力。随着现代化教育理念的发展，小学数学的培养目的发生了质的转变，教师不仅应负责其学生基本知识的培养，更要注重其数学综合能力与核心素养的教育。本文就小学数学的核心素养教育展开探讨，以意义和策略为重点进行分析，以期为小学数学教学发展提供可参考依据。 　　[关键词] 核心素养 小学数学 教学策略 　　数学的核心素养主要指在一定程度数学知识储备的基础上包括数学抽象概念、数学思维方法、数学解决能力等在内的意识与行为。小学生处于可塑性极高的学习初始阶段，但许多教师倾向于将教学重点置于重复记忆与知识巩固方面，对于学生数学思维培养、认知结构以及探索能力的关注较少，不利于其数学核心素养的形成。对此，笔者提出了小学生数学核心素养培育的教学改进建议，希望从数学核心素养的概念与意义入手，对如何提升小学数学课堂教育价值进行重点分析，希望与广大教师、学者共同分享、探讨。 　　一、何为“数学核心素养” 　　数学是一门重在总结、发现、分析、计算的学科，对人们的逻辑思维能力、抽象思维能力以及科学精神要求较高；数学核心素养则指人们通过利用数学观点、数学思维方式和数学方法观察、分析、解决问题的能力以及倾向性，包括数学意识、数学行为、数学思维习惯、兴趣、可能性、品