中学语文教学流派分析研究.pptVIP

教学流派的界定 所谓教学流派，就是一些教学主张大体相同，教学方法、教学风格相似的教学理论家和教师正式或非正式结成的教学派别。 既有理论带头人又有众多的实践者和追随者。 具有基本一致的教学主张和风格。 有正式和非正式之分。 我最喜欢的中学语文教学名师 语感派：洪镇涛 洪镇涛其人 洪镇涛 ，1937年3月31日生，湖北新洲人。１９６０年毕业于北京师范大学，武汉市六中语文教师。长期致力于语文教学改革。１９８２年被评为湖北省特级教师。上个世纪８０年代后，他先后提出“变‘讲堂’为‘学堂’”、“变‘研究语言’为‘学习语言’”的语文教育思想，构建了以学习语言为核心，以语言和人的发展为本体的语文教学新体系。１９９４年被评为全国中小学教师中首批享受国务院特殊津贴专家。现任全国中学语文教学研究会理事，武汉市中语会理事长，开明出版社特约编审，华中师范大学硕士生导师等。 变“研究语言”为“学习语言” ——洪镇涛的语文教育思想 “学习语言”和“研究语言”的区别 目的：学习语言的目的是提高吸收和运用语言的能力，研究语言的目的是寻