中职学生英语课堂学习参与度提高策略分析研究与实践——以“课堂积分奖励券”设计与应用分析研究为例.docVIP

中职学生英语课堂学习参与度提高策略研究与实践——以“课堂积分奖励券”设计与应用研究为例-英语论文 中职学生英语课堂学习参与度提高策略研究与实践——以“课堂积分奖励券”设计与应用研究为例 张春艳 （杭州市余杭区闲林职业高级中学,浙江余杭311122 ） 摘要：相关调查数据显示，目前中职英语教师的困惑主要表现在教师辛勤地教学没有得到预期的效果、学生对英语学习没有兴趣、教材使用与学生素质距离相差太远等三个方面。其中，最让教师头痛的就是上课学生反映平淡，也就是课堂参与度不高，学生参与过程没有积极性。2010学年笔者开始进行了“课堂积分奖励券”的设计与实践，本文就是笔者对如何得到的启示、如何设计以及如何应用，并对遇到的问题和处理办法等方面的总结与回顾。文章分析后得出了这一激励策略对于提高课堂学生参与度有着积极推动作用。 关键词：中职学生；英语课堂；参与度；策略 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2012)-03-0046-03 一、问题的提出 “英语作为职业学校的一门基础文化课，其重要性是显而易见的，但目前职业学校的英语教学却遇到了许多困难，学生普遍对英语学习不感兴趣，老师对英语教学也缺乏了激情，甚至是任教多年的老教师也发出感叹：‘今天职业学校的英语到底怎么教？’”［1］笔者认为这段文字的描述正是对职业学校的英语教学的一个真实写照。目前整个职业教育系统内部对英