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乡土资源在习题命制中的运用-政治论文 乡土资源在习题命制中的运用 骆殿兵 摘 要：运用乡土资源命制思想品德练习，符合重视创设“新材料、新情境”的命题原则，能够增强试卷的原创性与有效性，可以让学生跳出狭小而纯粹的学科樊篱，引导他们关注现实生活，感受亲切与真实，凝聚家乡意识，激发乡土情怀。本文结合命题实践，就如何运用乡土资源命制思想品德练习题进行探讨，以便我们在今后的教学和复习备考中做到有的放矢，有效地发挥出教学评价的发展功能。 关键词：乡土资源 思想品德 习题命制 骆殿兵，男，江苏省洪泽县实验中学，中学高级教师。 《义务教育思想品德课程标准（2011版）》明确指出：“应建立融合、开放、发 展的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。”基于此，在教学中我们要力求引领学生走进鲜活的现实生活，体验生活的美好。同时，在命题的时候也要尽量找到与现实的结合点。运用乡土资源命制思想品德练习，符合重视创设“新材料、新情境”的命题原则，能够增强练习的原创性与有效性，在一定程度上可避免那种“网上搜索十复制十粘贴”的无个性无生机的命题模式。现围绕练习命制的取材路径，就如何运用乡土资源命制思想品德练习题，与大家分享。 一、讴歌家乡人物 立足初中生认知特点和成长规律，先进模范人物是诠释社会主义