人版小学数学一年级上册教学设计.docVIP

WORD格式可编辑 专业技术 资料分享 一 年级数学“教与学”有效性研究教案设计 教学内容 人教版《义务教育教科书》一年级上册：P2-5 数一数 教学时间 2013年8月21日 教材分析 数一数，属于数与代数领域。“数一数”是数学学习的第一课，是激发学生学习数学的关键，是数学学习的基础课。 教学目标 1．?通过观察图片，描述图片，了解小学生活。? 2．?通过数图片中实物数量，懂得数数规则。? 3．?通过数生活中的数、玩猜数游戏，产生学习数学的兴趣。 重难点 激发学生对数学学习的兴趣。 让学生懂得数数的规则。 教具使用 有关的多媒体课件 教学方法 新授 引 课 及 主 题 图 的 处 理 主题图的编排意图及使用 目 的 一、情境导入： 1、同学们，我们每个人有几只眼睛？有几个鼻子？有几只耳朵？那我们的手指又有几根呢？? 2、问学生怎么知道手指是10根呢？（如果学生回答是数出来的，就请一位小朋友上来数一数。）????? 3、继续追问，“除了手指，同学们还能数其他的物体吗？”????? 4、“好！我们现在就一起来数一数。”揭示课题 利用学生身体的数字激发学生兴趣，并感受数学与生活的联系。 探 求 新 知 探 求 新 知 例题编排意图及“教与学”活动设计 目 的 一、探求新知： （一）观察图片 1、课件出示主题图：同学们你们知道这是什么地方吗？对！这是一所美丽的小学。新学期开学了，小朋友们都背着书包高高兴兴的来到了学校。大家看看，这里都有些什么？ 2、先给学生一定时间让学生随意观察，同桌同学互相说说。然后指定内容请学生说一说。学生每说完一种，教师要反复提问：还有什么？老师要对积极发言的学生及时表扬。? （二）数图中的数量? 1、图片上的人或者物体的个数分别是多少呢？图中数量是1的有哪些？图中数量是2的都有哪些？依次数出其他数量的事物。（ 2、课件链接：显示相应的数字（讲解7-10的时候找同学上来数一数，并提示学生按照一定的顺序数） 3、10个数都数完后，让学生再对照教科书第4页、第5页看一看每个集合圈里物体的个数和旁边的数。?按从小到大的顺序读一读这些数。? 4、数一数教室中的物品。 （三）总结? 今天我们学习了数数，我们数了美丽的乡村小学里的好多东西，还数了我们身边一些实物的数量。大家数得都很认真，数得很准确。 先让学生自己观察图片，找到自己比较感兴趣的事物，可以激发学生的学习兴趣。 让学生寻找生活中的数，能够让学生感受到数学跟我们的生活是息息相关的。 综 合 训 练 习 题 的 设 计 课后习题的分析处理和综合训练题的设计 目 的 课件出示生活中的一些事物，让学生数出个数。 书上：P8 1、2 让学生独立思考、辨析，完成练习，培养学生综合运用知识的能力，加强数学与生活的联系，充分发挥学生的主动性和积极性，注意培养学生良好的学习习惯。 作 业 题 的 设 计 作业题目 设计意图及目的 放学后，你们可再数数在家里或其他地方看到的东西。 让学生时刻感受着数学与生活的联系，并培养学生自主学习的能力。 板 书 设 计 数一数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 课 后 反 思 这是孩子们步入小学的第一堂数学课。我知道一年级的孩子们注意力集中时间短、好动。? 通过了解我还知道他们大多在学前班已接触10以内的数，绝大多数的孩子会指物数数，结合他们已有的数学经验，本节课的教学重点是教学生数数的方法，并会按一定的顺序数数；难点是让学生学会按一定顺序观察图画，体会数数的方法，并用完整的语言表达。? 一 年级数学“教与学”有效性研究教案设计 教学内容 人教版《义务教育教科书》一年级上册：P6-8 比多少 教学时间 2013年8月22日 教材分析 学习比多少，教材分三次活动进行。第一次活动是通过比较小兔和砖（一只小兔对一块砖，4只小兔正好对4块砖，小兔没有多余的，砖也没有剩余的）引出“同样多”概念。第二次活动是通过小猪和木头（把猪和木头一个一个地对起来，木头多1根）引出“多”、“少”的概念。第三次活动是通过对教材资源的观察，提出“还可以比什么”？让学生在生动的情境中进行比较，可以进行动物之间的比较，也可将桌上的水果与猪和兔进行比较，充分感知“同样多”、“多”和“少”。 教学目标 1、使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的精神。? 2、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，?理解“多”“少”的含义?。 重难点 1、引导学生用“一一对应”的方法比较物体的多少。 2、会正确地进行多、少的比较。? 教具使用 有关的多媒体课件 教学方法 新授 引 课 及 主 题 图 的 处 理 主题图的编排意图及使用