让语言魅力贯穿精彩课堂-（毕业论文设计）.docVIP

让语言魅力贯穿精彩课堂 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言要如一汩汩甘泉、一首首名曲磁石般吸引着学生，使学生在快乐学习中得到充实和满足。”信息技术是一门应用性极高的学科，教学内容往往是枯燥的，要让学生既能了解新知识，又能迅速的掌握并应用，教师应该更好的锤炼自己语言，提升课堂语言艺术。在近几年教学实践中，我对课堂教学语言艺术做了一些粗浅的探讨，主要从以下五方面进行阐述，与大家共勉。 一、用机智趣味的语言发蒙，缩短心理距离，展现教师亲和力。 一节课好的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生身心愉悦，唤起他们更高的学习热情。在课堂开始，紧紧抓住小学生对新生事物充满好奇心、有极强求知欲的心理特点，根据不同的教学内容，巧妙设计不同的导语，用机智趣味的语言发蒙，缩短心理距离，使他们乐学，达到好的教学效果。 1、运用儿童语言驾驭课堂，俯下身与学生对话。 低年级学生思维活动仍以形象为主，他们凭借具体事物展开思维活动，理解力不强。作为老师，如果能把握儿童的心理，巧妙运用儿童语言来驾驭课堂，会起到事半功倍的效果。比如在一年级学生上机行为习惯养成教育教学时，我用谈话创设情境： 师：小朋友们，上节课我们认识了神通广大电脑新朋友，你们愿意和它成为好朋友吗？ 生：愿意！ 师：电脑新朋友，它很脆弱，怕“灰”，怕“火”，怕“水”，怕“摔”。作为好朋友，你愿意保护它吗？你觉得我们应该怎样保护它？ 此时，再