《长江开发与治理》原创前郭一中勾长宝.pptVIP

长江的开发与治理 松原市前郭县第一中学 勾长宝 设计理念 本节课我主要依据新课程理念所倡导的“学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理”。积极鼓励学生自主学习、合作交流、探究展示等学习方式，最终达到构建开放式地理课堂的效果。 教材地位和作用 《长江的开发与治理》是人教版八年级地理上册第二章《自然环境》第三节《河流》的第二课时，前两节中国地形和地势、气候的学习是对这一课时的知识铺垫，同时是第三课时《黄河的治理与开发》的自学指导，还与第三章《自然资源》和第四章《中国的经济发展》密切相关，在本教材中起着承上启下的作用。 这节课采用的是新课程改革的教学模式,整堂课突出学生主体、教师始终处于引导者的地位，本课共分为以下四个环节：自主学习、合作交流、探究展示、拓展练习。以师生互动、生生合作的教学方法为主。 设计理念：激发学生的学习兴趣。提高学生的参与意识、创新意识和主体意识。 这节课我采用的是以读、议、展、练相结合的学习方法，读即为读图、读课文，议即为议论，争论，学生就疑难问题小组间展开讨论，交流意见。展即为展示自己，各小组选派代表大胆上台展示自己，练即为拓展练习。 设计理念：转变学生以往只是认真听讲、单独记忆、练习巩固的被动学习方式。引导学生向动手实践、自主探索、合作交流等方向努力，从而提高学习能力。