生命只有一次活动的设计.docVIP

生命只有一次活动的设计 　　活动内容: 　　小学三年级“生命、生存、生活”教材第1页。 　　活动目的: 　　1.通过本次活动,知道生命不是自己一人所有,世界上的任何事物也不属于个人,每一个人都要珍惜生命,珍惜所拥有的一切,珍惜他人为你的努力和付出。 　　2.在活动中感悟自己的生命对亲人、家庭和社会都是很宝贵的,生命是美好的;懂得要珍爱生命,让生活更加美好。 　　活动准备: 　　1.师生互动课件、手语歌曲《感恩的心》、一张无字的卡片。 　　2.提前安排学生对家长进行采访,并做好采访记录。采访内容包括:(1)在你们心目中我是怎样的孩子?(2)我重要吗?(3)怎样做才是珍爱生命?(4)请家长给孩子写一句话、一段话或一封信。 　　活动过程: 　　一、导入活动主题 　　活动伊始,教师安排的一位学生登上讲台:“老师,我送您一件礼物,这件礼物也是送给在座的每一个同学的。”(一件包装精美的礼物) 　　师:同学们,她送给我们什么礼物呢?请小朋友们猜一猜。 　　教师打开包装纸,是一个大盒子。大盒子里装着什么?教师又打开大盒子,里面装着一个小盒子。小盒子里装着什么?教师继续打开小盒子,还是一个小盒子。小盒子里装着什么?打开后是一张薄薄的纸,上面写着“生命只有一次”。(教师板书:生命只有一次) 　　师(向送礼物的学生):你为什么用这么多盒子来装写着“生命只有一次”的纸片呢? 　　生:我想让大家像我爱惜这薄薄的纸一样爱惜生命。 　　师:今天我们就来讨论“生命只有一次”这一话题。 　　二、认识生命的真谛 　　师:你向父母打听过自己是从哪里来的吗?(课件演示:妇产科医生讲述生命的孕育过程。) 　　师:当一个新生命降临时,会使全家人激动不已,他(她)会让整个家庭充满温馨和幸福。然而新生命诞生有时也不顺利,生命也很脆弱。(板书:脆弱) 　　三、感悟生命的脆弱 　　1.启发感受。 　　媒体出示汶川大地震的真实场景:汶川大地震中有那么多人遇难,他们永远失去了爱他们的人和他们所爱的人。他们能重生吗? 　　电脑游戏、电影、电视中的人打不死、摔不死是真实的吗?人死了还会活过来吗?(学生思考后回答。) 　　2.现场调查。 　　①知道自己父母生日的同学请举手。(可能部分学生知道。) 　　②你每年都过生日吗?(可能全体学生都过。) 　　③你的父母每年都过生日吗?(可能部分学生举手。) 　　3.感动一刻。 　　①你认为你重要吗?说说自己的感受。 　　②用事例说明你在家里或学校里的地位。 　　③请学生读家长给孩子写的一句话、一段话或一封信。 　　教师小结:从同学们刚才的发言看出,你对亲人很重要,亲人对你也很重要。想一想:你的生命只属于你自己吗? 　　课件出示章杨宇的事例:2008年2月25日晚上,12岁的留守儿童安徽天台联合小学的章杨宇失踪了,后来发现,他吊死在一棵大树上。小杨宇的父母都在外地打工,每年春节才回家一次,小杨宇的生活极其孤独。在他自杀的当天,他刚领到崭新的课本。生前,他最希望父母永远留在他身边。 　　章杨宇同学是一个热爱生命的人吗?(学生思考后参加小组讨论,推选代表在班上交流。) 　　(教师引导正确的价值观和人生态度:一个热爱生命的人,无论怎样都不会轻易放弃生的希望,因为生命不只属于自己,还属于所有爱你的人。) 　　人的生命只有一次,我们应该怎样对待生命?(珍爱生命、珍惜生命、尊重生命等。) 　　4.生命的价值。 　　①教师讲述故事:有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长笑而不答。一天,院长交给男孩一块石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是‘真卖’,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少好奇的人对他的石头感兴趣,而且价格越出越高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。最后,院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示,结果,石头的身价又涨了10倍,更因为男孩怎么都不肯卖,竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院,把这一切讲给院长听,并问为什么会这样。 　　②学生围绕故事分组讨论,自由发言。 　　教师小结:同学们,生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头,由于你的珍惜而大大提高了它的价值,竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头一样吗?只要自己看重自己、自我珍惜,生命就有价值。 　　5.珍惜生命。 　　在平日的学习和生活中,你将如何珍惜生命? 　　组织小采访员采访同学和老师。 　　6.心语点灯。 　　同学们,一句话语,一个行动,一点情怀,都能阐释