县域义务教育均发展督导评估.docVIP

县域义务教育均衡发展督导评估 市级复核实施办法 为贯彻落实《义务教育法》，保障葫芦岛市中长期教育改革和发展规划目标的实现，根据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》以及《辽宁省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和实施细则》，制定本实施办法。 一、复核评估对象和范围 市级复核对象为与教育部签订的《关于推进义务教育均衡发展备忘录》上所列县级单位。市级复核范围包括区域内的独立小学、九年一贯制学校、独立初中、完全中学；直属中小学、未纳入备忘录的开发区等部门和单位举办的中小学（不含小学教学点、特殊教育学校、民办学校和职业学校）。 二、复核评估的原则 复核评估工作坚持“硬件充实、软件从严、促进发展”的原则，注重考察县级人民政府推进义务教育均衡发展工作、义务教育学校标准化建设工作和义务教育学校校际间均衡状况。公众对县域义务教育均衡发展的满意度作为评估验收的重要参考。 三、复核评估的项目和要求 根据《辽宁省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法和实施细则》设定的评估指标及要求，重点评估内容为： 1.县级人民政府推进义务教育均衡发展工作：入学机会、保障机制、队伍建设、质量与管理； 2.标准化学校建设：学校管理、教育质量、校舍建设及教育装备； 标准化学校： = 1 \* GB2 ⑴生均校舍建筑面积； = 2 \* GB2 ⑵初中理化生实验室、小学科学教室； = 3 \* GB2 ⑶音乐教室； = 4 \* GB2 ⑷美术教室； = 5 \* GB2 ⑸综合实践活动室； = 6 \* GB2 ⑹每百名学生拥有计算机台数； = 7 \* GB2 ⑺生均图书册数； = 8 \* GB2 ⑻心理咨询室； = 9 \* GB2 ⑼校园计算机网络接入传输率； = 10 \* GB2 ⑽安防监控室； = 11 \* GB2 ⑾职生比； = 12 \* GB2 ⑿高于规定学历教师数。综上12项指标，每所义务教育学校有三项以上（含三项）不合格，视为标准化学校不达标。 3.义务教育校际间均衡状况：县级政府均衡配置教育资源情况。 评估验收结果按合格、不合格认定。合格标准为：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作评估得分达85分以上，学校标准化建设评估得分达85分以上，小学、初中教育资源均衡配置8项指标的差异系数分别小于或等于0.65和0.55，公众满意度高于85%。 4、一票否决项目： = 1 \* GB2 ⑴残疾儿童少年义务教育入学率不达标； = 2 \* GB2 ⑵三个增长近三年中有两年不达标； = 3 \* GB2 ⑶教育系统存在重大安全责任事故和严重违纪违规事件的，实行一票否决。 四、复核评估的组织实施 复核评估工作由市政府教育督导室负责，市、县两级教育督导部门组织实施。各级政府组织相关部门配合复核评估验收工作。 1.市级教育督导部门主要负责对本地区复核验收工作进行规划；对申报县（市、区）自评情况进行复核；通过市人民政府向省政府教育督导室提出评估验收申请，同时报送县（市、区）人民政府自评报告、市级复核报告、公众满意度调查结果分析报告、义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表及媒体公告复印件；配合省督导评估验收工作。 2.县级教育督导部门主要指导各校进行自查；逐校进行督导评估；建立义务教育均衡发展县（市、区）工作档案；负责对县域义务教育均衡发展状况进行自评，就自评发现的问题及市级复核提出的问题向县级人民政府提出整改意见，并督促解决；通过县人民政府向市人民政府报送自评报告并提出复核申请；配合第三方机构开展公众满意度问卷调查；配合省、市督导评估验收工作。 五、复核评估的程序 1．审核材料 市政府教育督导室对申报评估验收的县（市、区）创建工作情况进行指导；对县级人民政府自评报告（自评分表）、县级主管领导汇报材料、申报表、公众满意度调查报告进行审核。 2．评估验收 ⑴分管副县（区）长陈述并独立答辩；查阅有关文件档案资料。 ⑵随机抽查部分中小学校。 ⑶评估验收组合议评价。 ⑷评估验收组以书面形式向当地政府反馈督导评估意见。 3．整改报告 县级人民政府在市复核评估后，根据市政府教育督导室反馈意见提出整改措施，在两个月内将整改情况报市政府教育督导室。 六、复核评估档案材料 1．学校材料 ⑴自评打分表。按《辽宁省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则》中“学校标准化建设”指标自评打分，如有扣分，要做出详细说明。 ⑵档案。按《辽宁省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则》中“学校标准化建设”B级指标分别建立档案。 2．县（区）材料 ⑴自评报告。按《辽宁省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则》中“县级人民政府推进义务教育均衡发展工作”B级指标分别表述（附电子版）。 ⑵自评打分表。按《辽宁省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则》中“县级人民政府推进义务教育均