六年级下数学课件-策略与方法（三）青岛版.pptVIP

一、回顾与梳理 在研究平面图形的面积和立体图形的体积的计算方法时，我们经历了怎样的过程？ 在研究三角形面积的计算方法时，我们经历了怎样一个过程？ 现实问题 制作这个标志牌需要多少平方分米的铁皮？ 数学问题 怎样求三角形的面积呢？ 联想已有 知识经验 平行四边形的面积计算公式是把平行四边形转化成长方形推导出来的，三角形呢？ 寻找方法 把两个完全相同的三角形拼成平行四边形。 一、回顾与梳理 三角形的面积 ＝ 拼成的平行四边形与原来的三角形之间有怎样的关系呢？ ÷2 平行四边形的面积等于两个三角形的面积。 平行四边形的面积 ÷2 底×高 ＝ 平行四边形的底等于三角形的底，平行四边形的高等于三角形的高。 归纳结论 三角形的面积 ＝ 底 × 高 ÷2 用字母表示：S ＝ ɑh ÷ 2 一、回顾与梳理 解决问题 解释应用 产生新问题 制作这个标志牌需要多少平方分米的铝皮？ 9×7.8÷2 =35.1（dm2) 答：制作这个标志牌需要35.1平方分米的铝皮。 怎样推导梯形的面积计算公式呢？ 一、回顾与梳理 现实问题 数学问题 联想已有 知识经验 在研究长方体体积的计算方法时，我们经历了怎样一个过程？ 一、回顾与梳理 寻找方法 算一算 一、回顾与梳理 归纳结论 一、回顾与梳理 归纳结论 一、回顾与梳理 一、回顾与梳理 归纳结论 解决问题 解释应用 产生新问题 一、回顾与梳理 现实问题 数学问题