2017年九年级文明礼仪教案.docxVIP

第一课时? 学会请教别人 教学目标： 1、知识目标：使学生理解并掌握在不同场合中向别人请教的方法及注意事项。 2、能力目标：通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。 教学重点： 请教别人时要讲究文明礼貌，并能把意思表达准确、清楚。 教学过程： （一）录像激趣，引入新课 1、播放两个动画片断，激发学生学习兴趣。 镜头一：一小学生在学习中遇到了困难，向别人请教，由于没有把需要请教的问题说清楚，结果，他没有收到预期的目的。 镜头二：一小学生在生活中遇到困难，自己没法解决，向别人请教时因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。 2、提问。 3、让学生代表汇报讨论结果。 4、师小结，揭示课文标题。 （二）指导点拨，激情促说 1、课件出示四幅插图及每题的文字，启发学生想像：在这几种场合怎么向别人请教？ 2、师生共同评议，选出优胜小组。 （三）角色配音，积累热情 由学生推荐优胜小组中意思表达准确清楚、说话得体、有礼貌的同学，让其自选角色再作表演，给课件动画配音，然后向全班同学展示其说话成果。 （四）课外延伸，生活中说 1、课堂总结。 2、布置学生在校园内外遇到不懂的问题要乐于向别人请教，积极交际，逐步培养和提高自己的口语交际能力。 第二课时? 学会礼貌用语 教学目标： 1、知道日常生活中的常用礼貌用语。 2、愿意学习并使用礼貌用语。 3、以正确使用礼貌用语为荣。 4、正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。 教学过程： 一、导入： 1、你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？ 2、小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。 板书：礼貌用语 过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。 1、学习“你好”。（出示插图一） （1）介绍赵小刚和王强。 师：老师先给大家介绍一对好朋友：刘红和王强。他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就…… 学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！ 板书：你好 （2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？ 小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。 2、学习“请”。（出示插图二） 过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。 （1）王强有一本书，刘红很想借来看。她是怎么对王强说 （2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听刘红是怎么说的？ 板书：请 刘红用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。 （3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。 小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。 3、学习“谢谢”（别客气、不用谢）。（出示插图三） （1）学生看图说图意，想刘红还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？ 板书：谢谢 （2）王强又是怎么说的？ 板书：别客气　　不用谢 （3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？ 小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。 4、学习“对不起”（没关系）。（出示插图四） （1）有一天，大家一起玩的时候，刘红被王强碰了一下，为什么还笑了呢？ （2）想想他们会怎么做？怎么说？听他们是怎么说的？ 板书：对不起（没关系） （3）你们在什么时候用过“对不起”（没关系）？是怎么说的？ 小结：“对不起”很神奇，能让小朋友变生气为开心，但说“对不起”一定要真心诚意。怎样才是真心诚意，请学生演示。师生共同评价。 5、学习“再见”。（出示插图五） （1）放学了，刘红和王强一起走出校门，看他们在干什么？说什么？ 板书：再见 （2）你们在什么时候对谁说过“再见”？怎么说的？怎么做的？ 小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。 第三课时 交通安全教育教案 教学目标： 1、教育学生必须遵守交通规则，注意人身安全。 2、让学生了解基本的有关知识；明确交通安全不安全的行为 3、认识交通安全隐患存在的必要性，树立自我安全意识；增强自我保护能力 4、引导学生在学习中认识交通安全及生命的意义，在自我体验中发挥潜能，丰 富自我生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。 教学要求： 知识方面：了解有关知识；明确危害交通安全的行为。 能力方面：通过学习，时刻提高警惕，在日常生活中自觉遵守交通规则。 情感方面：认识安全的必要性，树立