千以内数的认识设计意图.docVIP

千以内数的认识 教学内容：义务教育课程标准实验教材二年级下册课本第67-68页例1，及相应的练习。 教学目标：1、学生在认识100以内数的基础上，学生经历1000以内数的数数过程，能够正确的数出1000以内数的的物体的个数，掌握数数的方法，建立1000以内数的概念。 2、初步理解相邻计数单位间的十进关系，知道10个一是十，10个十是一百，10个一百十一千。并认识新的计数单位“千”。3、培养学生的估计意识和创新意识，发展学生的数感。 4、初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动的成功与快乐。 学情分析： 本节课学生是在学习了“个”、“十”、“百”等计数单位以后对更大的数、更大的计数单位“千”的进一步认识，并为接下来的万以内的数的认识作了铺垫，形成系统。 教学重点：本节课的教学重点在于认识计数单位“千”，渗透相邻计数单位之间的十进关系。 教学难点：难点在于接近整十、整百数拐弯处的数法。（个位或十位满十向前一位进1） 教学准备： 　把学生分成8个小组，为每个小组准备不同数量的小棒、自制课件 教学过程： 一、创境激趣 1、师：同学们，你们喜欢看体育比赛吗？精彩的体育赛事吸引许多人观看，把体育馆都坐满了。（出示体育场景图），请你猜一猜体育馆大约能做多少人？（生估一估） 2、师：大家估的这些数都要比100多得多，今天我们就开始学习比100多得多的数。 二、自主探究 （一）?? 初步体