8和9的加减法练习教案.docVIP

8,9的加减法的练习? ? 教学目标：? 1．使学生巩固8、9的加减法的口算方法，会看一幅图写出四个算式。? 2.?通过多种形式的大量练习，使学生能正确、迅速地口算8、9的加减法，提高计算能力。?? 3.?培养学生良好的计算习惯。 重点、难点：? 培养学生正确、迅速的口算能力，及会看一幅图写出四个算式。 教学准备：? 多媒体及课件。? 教学过程 ?一、情境引入，回顾再现? 上节课我们学习了8、9的加减法的计算方法。大家先来回想一下，如何又快又准确的计算8、9的加减法？（提问2～3名学生）。? 对，在计算8、9的加减法时，可以按数的组成来计算，也可以按算减法想加法的方法来计算，无论哪种方法，只要大家算正确就可以了。今天，我们就用小朋友喜欢的方法，来上一节8、9的加减法的练习课。（板书：8、9的加减法的练习）? 分层练习，强化提高? 1．基本练习。? (1)练组成：?口算要算得又对又快，必须记熟数的组成.(齐练2—9各数的组成.)???对口令：?练习2～5各数的组成。?? 口答：?7的组成有哪几组？?9的组成有哪几组？??打手势：?练习6和8的组成。??独立完成课本练习十一的第4题。? （2）瞧！可爱的小兔来了，你能数出它们各有几只吗？(?出示课本练习十一的第2题)??? 这是一道统计的趣味题。? 先仔细观察图,可以数数,可以提问题,可以说说它们在做什么。?请你数一数。(根据表格要求,数棕色的和白色的各有几只)? 比较这两个数的大小。(提示:看着数完的数比较大小,不必再重新数了。)? 2．综合练习。? 练习十一的第13题。（课件出示13题的图）?图上画得是什么?(小丑帽和小丑)? 小丑帽和小丑比谁多谁少?(小丑帽多,小丑少)?你是怎么看出来小丑帽比小丑多的?? 引导说出:把小丑帽和小丑一个一个对应起来比较小丑帽有多余的,小丑没有多余的,所以就知道小丑帽比小丑多,也可以说小丑比小丑帽少。??让学生在横线上填数并订正。? 比较,你发现了什么?(引导答出:?小丑帽比小丑多2，小丑比小丑帽少2。)? 还有不同的比较方法吗?(可以先数个数,然后比较数字的大小)? 3．提高练习。? ?(1)练习十一的第7题。??拿出0至9的数字卡片。? 哪两张卡片上的数相加得8？两人一组，边拿边说算式，互相交流。? 哪两张卡片上的数相加得9？小组合作找到算式写出来，看哪组找得多，有什么规律。 ?(2)练习十一的第6题。? 先独立完成，然后集体订正。 ?三、自主检测，评价完善? 1．把左边的8只小象圈起来，给从左数第9只小象涂上颜色。??? 2．看谁算得都对。? 3+5=?????8-4=??????0+9=????9-5=? 2+7=???? 8-2=? 9-6=???? 3+6=? 8-5=?? ??8-0=???? 9-3=???? 4+5=? 3．在○里填上“+”或“—”。? 4○5=9???????9○1=8??????9○5?=4??????8○2=6? ?☆☆☆☆☆☆☆☆? (1)一共有(??)个☆。? (2)把左边的5个圈起来。? (3)把从右边数起的第6个涂上自己喜欢的颜色。 ?综合：? 5．看图填空。??? 6．看图列出四道不同的算式。???????????????????? □○□=□?????□○□=□???□○□=□????□○□=□?2．评价完善。? 生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。? 四、归纳小结，拓展延伸? 这节课我们做了大量的练习。8、9的加减法必须做到计算正确，得数脱口而出。我们还没有达到要求，今后还要加强练习，争取全班所有的同学都能做到正确、迅速地口算。