五年级-语文上册第一单元试卷-分析.docVIP

| 五年级语文上册抽测试卷分析 一、学情分析 我班共有学生30人，学生都是农村子女，几乎得不到家庭辅导。结合学生的学习表现，本班学生对语文学习兴趣不是很高，似乎都是在完成任务。从完成课外阅读作业时间与学习知识来看，我班总体学习基础不够扎实，两级分化距离较大。同样的一篇课外阅读作业，最快的学生与最慢的学生在阅读完成时间上整整相差近一倍的时间，作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，或者不专心，喜欢开小差。因此可以看出我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平。 二、基本情况 本班共有学生30人，就本次抽测而言，基础知识掌握不错，课内阅读部分相对薄弱。 本次抽测参考人数15人，优秀1人，优秀率7.1%，及格人数15人，及格率100％，平均分84.5分。本次考试A段1人；B段14人。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 三、试题特点 1、看拼音写词语 此题考查了生词掌握情况。学生正确率为90%以上，试卷中要考查的字词，都是课文中学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字词的掌握一般。部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是字词掌握得不牢固，平时不注意书写的规范。 2、组词 此题的正确率是86.7%，本次数显的这四组字，其中第四组练的较少。 3、把词语正确填写， 此题的正确率为93.3%。做得很好，但各别同学出现有写错别字的，褒义词，贬义词有些学生区分不开。 4、阅读 阅读部分学生的失分率为20%，情况较为理想。这与平时培养学生的阅读能力大有关系，今后还要加大力度。 5、作文 本单元作文是以“对手”为题写一篇记叙文，叙述你与对手之间发生的事，好的方面大致有以下几点：一是是内容丰富多彩，语句优美流畅；二是中心明确，结构比较完整。但学生在作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是不能够认真审题，致使文章题目和内容不符。二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。 四、改进措施 1、重视字词教学，夯实语文基础 2、提高阅读能力，引导个性阅读。 3、加强学生丰富语言积累在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；鼓励学生写作为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦。 五年级语文上册第二单元试卷分析 一、学生分析： 本班共有学生30人，近期以来，通过加强对学生的阅读指导和作文训练，在试卷和学生的日记、作文中，可以明显地感觉出学生的进步。大部分学生对于基础知识掌握比较牢固，刘世烽、葛晓环、宋文慧、刘俊蕾等同学，作文提高尤其快。本次考试共有30名同学参加，参考率100％。其中及格28人，及格率93.3％；优秀9人，优秀率30％；平均分为81.03分；成绩具体分布为：A：9人；B：16人；C：3人：D：2人。 二、试卷分析。 从卷面来看，学生书写比较认真，仅有王亚非、左启东、王长磊3名同学书写不认真。；在基础知识的掌握方面，有3名同学学的不够扎实，需要继续努力。难点在六、七、八、九题。具体分析如下： 第六题中的“一枝梅花，没什么稀罕的。”改成反问句错题率较高；七题是修改病句。“春天的北京是一个美丽的季节”这一句有几名同学没有把握好。 八题的课外思乡诗句掌握的不够，课堂中虽多有涉及，但学生的随意性太大。 九题的阅读理解相对来说比较简单，出错的原因都是因为不细细读题，不按照要求来造成的。 第三部分的习作完成的比较好，很多同学在较短的时间里完成了一篇非常优秀的习作。 三、纠正措施： 1、鼓励学生多读书，只有提高学生对文本的理解水平才能做好阅读理解题和作文。 2、继续严格要求，帮助学生养成良好的书写习惯。 3、认真评价优秀习作，让学生们互相学习，共同提高。 4、对诗意的理解要深刻。 5、固定短语的练习可结合平时园地中词语盘点进行。 6、帮助学生学会如何审题，如何细心做题。 五年级语文上册第三单元试卷分析 一、试卷题型分析 本次试卷题型分为：读拼音，写词语；一锤定音；给词语分类；填词；根据课文内容填空；阅读、习作。题量不大，难度有点偏高，适合多数学生做。 二、学生考情分析 本班共有学生30人就本单元学习而言，基础知识掌握不错，课内阅读部分相对薄弱。 本次检测参