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组织行为学教学的方法初探 　　摘要：组织行为学是一门充满实践性的课程，本文以社会学整体网的角度对组织行为学的课堂教学进行阐述和分析，提出一种特别的组织行为学的教学体验，并对教学方法进行探讨。 　　关键词：组织行为学；整体网；教学方法 　　组织行为学是一门即抽象又有实践应用的课程。无论是课程的体系还是教学方法的选择，都可以培养我们解决实际工作问题的能力。 　　一、组织行为学的难点和局限 　　传统课堂讲授为主的教学方法很抽象且教学效果不佳，部分学者虽亦提出了教学改革的建议，但大多数目前仍停留在传统的课堂讲授和教学课件。被动学习就成为了这些书本知识接受者的主要学习方式。 　　组织行为学不仅是要教授管理的知识，同时也要保证学员拥有相应的管理技能，我们通过锻炼和学习，就可以提高管理、合作、研究和创新等方面的能力。这门研究“个人”，“群体”和“组织”的课程决定了管理观念和方法实践的效果和结果。 　　组织行为学教学的难点是理论与我国的实际教学情况相结合的问题，既能学习到相关的理论体系，又可以让学生能够理论联系实际，并能够创新、创造和发展自己的想法和观点，这也是该课程教学的重点。 　　教学过程中，由于教学环境和评价体系的限制，我们也很难做到完全的开放与互动教学。关于常见的案例教学，其在教学中也是存在一定的状况。比如经营过程中涉及到的的宏观、微观环境、价值观和意识形态上的差异，使得