中班语言教案美天鹅变丑小鸭.docxVIP

中班语言教案《美天鹅变丑小鸭》 　　一、活动目标　　1．学习看手势编故事，充分发挥幼儿的想像力和创造力，力求表现新颖、独特。　　2．发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。　　3．懂得“美”与“丑”的含义。　　二、活动准备　　1．活动前让幼儿对各种手势有一定的认识，如：鹅、鸭等。　　2．制作投影。　　三、活动过程　　投影显示，激发幼儿学习手势的兴趣，导入活动。　　1．这是什么？　　2．你知道小手在干什么吗？人不光嘴会说话，我们的小手也能“讲话”，能讲话的小手，我们说它是“手势”。　　3．这些都是我们常见的“手势”，你们知道这些手势是什么意思吗？例：竖大拇指的手势表示好、棒、了不起；摇手的动作表示不、不要、不行、再见等；招手的动作表示过来。　　教师做手势，充分发挥幼儿的想像力。　　1．有的手势让你联想到许多东西，现在我做一个手势，请你们动脑筋想一想，这个手势像什么，想得越多越好，不过，想到的东西要和别人的不一样。　　2．教师做手势，让幼儿动脑筋想，认真看，例如：这个手势像什么？教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。　　看手势编故事。　　1．师：有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》，这个故事片也是用手势讲的，奇怪吧，手势也能讲故事，不信，你们看。　　2．教师用右手做天鹅状，左手握拳，表演故事的手势动作，美天鹅昂起头向前走，走着走着碰到“拳头”，美天鹅倒在“拳头”旁边。　　3．教师反复地做手势，然后将动作一一分解，引导幼儿讨论。如：“美天鹅在做什么？后来发生了什么事情？最后怎么样？为什么会这样？”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。　　4．小结：表扬幼儿肯动脑筋，想得和别人不一样，鼓励幼儿今后多创编手势故事。　　四、各领域渗透　　科学：认识各种手势。　　健康：体育活动手影游戏。　　艺术：手势舞。　　五、生活中渗透利用进餐前后的时间，鼓励幼儿创编手势动作。　　六、环境中渗透让幼儿画手掌画，布置活动室。　　七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时，应用一定的手势，并说明含义，让孩子学会一定的手势。　　八、活动评价