16社戏-精选（公开课件）.pptVIP

阿发 鲁 迅 1、理清故事情节，把握文章内容，理解作品深刻的思想意义。 2、学习小说围绕中心选材、叙事详略得当的方法。 3、理解景物描写对表达中心的作用，提高分析人物形象的能力。 在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年在一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》，杂文集《坟》、《二心集》、《华盖集》、《华盖集续编》等。 短篇小说《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使鲁迅自然回忆起心中保留的一块净土——平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。作者热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，他将这种思想感情融于作品中。 归省（ ） 行家（ ） 惮（ ） 絮叨（ ） 怠慢（ ） 撺掇（ ） 凫水（ ） 潺（ ） 歌吹（ ） 蕴藻（ ） 家眷（ ） 皎洁（ ） 漂渺（ ） 纠葛（ ） xǐnɡ hánɡ dàn xù dao dài cuān duo fú chán chuī yùn zǎo juàn jiǎo piāo miǎo jiū ɡé 自由快乐的地方。 指出嫁的女儿回娘家看望父母。 排行和辈分。 象声词，形容溪水、泉水等流动的声音。 翻来覆去地说。 从旁鼓动人做某事。 隐隐约约。 （听得出神）忘了自己。 弥漫消散。 冷淡。怠，轻慢，不恭敬。 怕，畏惧。 乐土： 归省： 行辈： 潺潺： 絮叨： 撺掇： 依稀： 自失： 弥散： 怠慢： 惮： 请按时间顺序给课文分段、分层，并归纳段意、层意。 一、（1—3）：写平桥村随母亲归省的生活，交代出看社戏的时间、地点、机缘和参与人物。 ⒈交代看社戏的时间、地点和机缘。 ⒉交代乡间生活的小朋友。 ⒊平桥村乐土的乐事：钓虾、放牛。 为最大乐事——看社戏作铺垫。 二、（4～30）：写到赵庄看社戏的全过程。 ⒈（4～9）写看社戏前的波折。 ⒉（10～13）写去看社戏途中的见闻感受。 ⒊（14～21）写在赵庄看社戏。 ⒋（22～30）写看社戏后归航偷豆。 三、（31～40）：写看社戏后的余波。 课文写了几件事？哪些事详写?哪些事略写? ⑴随母亲归省小住平桥村； ⑵钓虾放牛的乡间生活； ⑶看社戏前的波折； ⑷夜航去看社戏途中； ⑸去赵庄看社戏； ⑹看社戏后归航偷豆； ⑺六一公公送豆。 详 略 为什么有的情节详写，有的情节略写? 因为文章主要写看社戏，所以赵庄看社戏，夜航去看社戏途中，看社戏前的波折，看社戏后归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。 朗读“夏夜行船”和“月夜归航”有关段落，把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的句子分别摘出来。 课文第11段和第22段从哪些感官写景?这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用? 11段从嗅觉、触觉、视觉、听觉、想象，写出江南水乡月夜的特征。这些景物描写，写出了江南水乡夜景的清新，写出小朋友行船之快，也很好地烘托了“我”急于看到社戏的迫切心情。情景交融，抒发了作者热爱农村的感情。 22段用比喻的修辞手法，从视觉、听觉的角度，写出了“我”对社戏的留恋之情和社戏最后留给“我”的美好印象。 　 为什么说“航船”像条“大白鱼”呢？ 　 这样写带有童话色彩，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。 　 分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子。 ⑴当“我”看社戏受到波折时，双喜大悟似地提议。 ——聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 ——反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 ⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 ——聪明、细心。 ⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 ——考虑事情周到。 ⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 ——考虑事情周到。 ⑹双喜送“我”回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” ——做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。 ——反应灵敏。 双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、办事果断的孩子。