全等三角形的判定与-性质专栏训练.docVIP

| 全等三角形判定与性质专题训练 一、全等三角形实际应用问题 1如图，要测量河两岸相对的两点A、B间的距离，先在过B点的AB的垂线L上取两点C、D，使CD=BC，再在过D点的垂线上取点E，使A、C、E在一条直线上，ED=AB这时，测ED的长就得AB得长，判定△ACB≌△ECD的理由是（　　） A. SAS B. ASA C. SSS D .AAS 2.如图，小强利用全等三角形的知识测量池塘两端M、N的距离，如果△PQO≌△NMO，则只需测出其长度的线段是（　　） A．PO 　 B．PQ C．MO 　　　D．MQ 3、如图所示，将两根钢条AA′，BB′的中点O连在一起，使A A′，BB′可以绕着点O自由转动，就做成了一个测量工具，则A′B′的长等于内槽宽AB，那么判定△OAB≌△OA′B′的理由是（ ） A、SSS B、SAS C、ASA D、HL 4、如图：工人师傅常用角尺平分一个任意角，做法是：如图在∠AOB的边OA，OB上分别取OM=ON，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与M，N重合，得到∠AOB的平分线OP，做法中用到三角形全等的判定方法是（ ） A、SSS B、SAS C、ASA D、HL 5、如图，有两个长度相等的滑梯靠在一面墙上．已知左边滑梯的高度AC与右边滑梯水平方向的长度DF相等，则这两个滑梯与地面的夹角∠ABC+∠DFE= 度 6、如图,小明把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是：( ) A、带①去， B、带②去 C、带③去 D、①②③都带去 二、证两次全等相关问题 1：如图：已知AB=AE，BC＝ED，∠B＝∠E，AF⊥CD，F为垂足,求证: CF＝DF 2：如图已知AD∥BC，AB∥CD BF=DE，求证：AE=CF， 3：如图AB⊥AC,AD⊥AE AB=AD,BC=DE,求证AM=AN 三、探索两线段的关系问题 1．如图，在△ABC中，∠ACB=90°，AC=BC，延长AB至点D，连接CD，以CD为直角边作等腰直角三角形CDE，其中∠DCE=90°，连接BE交CD于点F，试探索线段BE与AD的关系，并证明。 AEBMCF A E B M C F 3、如图：BE⊥AC，CF⊥AB，BM=AC，CN=AB。试探索线段AM与AN的关系，并证明。 4、如图，已知：△ABC中，AD⊥BC于D，E是AD上一点，BE的延长线交AC于F，若BD=AD，DE=DC。猜想BE与AC的关系并证明。 四、探索三线段的数量关系问题 1.在△ABC中，，，直线经过点，且于，于. (1)当直线绕点旋转到图1的位置时，求证： ①≌；②； (2)当直线绕点旋转到图2的位置时，（1）中的结论还成立吗？若成立，请给出证明；若不成立，说明理由. 2、已知：AC平分∠BAD，CE⊥AB，∠B+∠D=180°，求证：AE=AD+BE 3．如图，AC平分∠BAD，CM⊥AB于M，∠ADC＋∠ABC＝180°． 求证：AB＋AD＝2AM． 五、构造全等三角形问题 1．如图，在△ABC中，BD=DC，∠1=∠2，求证：AD平分∠BAC． 2·如图,已知AC∥BD，EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA，CD过点E，则AB与AC+BD相等吗？请说明理由 3如图：AD为 △ABC的中线， 求证：（AB-AC）＜AD＜（AB+AC） 4．如图，Rt△ABC中，∠BAC=90°，AD⊥BC于D，BG平分∠ABC，EF∥BC，交AC于F，求证：AE=CF