某小学培优辅差具体记录资料(8篇~).docVIP

| 马桥小学培优辅差记录表 班 级 六（1）班 科 目 数 学 时间跨度 9---12月份 本阶段的 重点训练 学生名单 培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘 康、石 俊、唐 涛、涂慧敏、冯小梅、潘 宣、殷 宙等。 辅差对象：陈 涛、郭海佩、贾 奥、钱 炜、钱一帆、沈 丹、王 霜、魏 俊、薛 柔、徐 朝、袁锦阳、张思梦等。 优秀学生 的特点及 训练措施 唐 涛：学习热情很高，爱劳动常常为班级服务，但是上课管不住自己的言行。 涂慧敏：做事认真，学习踏实，但遇到难题就没信心去解决。 潘 康：思维活跃，上课能跟上老师的思路回答问题，但自制能力不强。 针对他们的实际情况，民主选举唐涛当班中的体委，涂慧敏当小 组长，潘康当这学期的副班长，让他们在管别人的时候先管自己， 天长地久就认识到自己身上需要改的地方，和他们谈心让他们学会 自我约束，并在解题能力上重点培养。 困难学生 特点及辅 导差重点 魏 俊：长期和老人生活在一起养成了娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。 沈 丹：母亲在沟里，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。 徐 朝：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。 针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知 识，如：分数的乘法、除法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信，他们的学习兴趣浓了。 训练收获 或存在的 问题描述 经过半学期师生共同的努力，培优的学生解题能力有所提高，学习氛围很浓，辅差的学生掌握了基础知识，激发了学习的兴趣。有个别学生需要长期地辅导，让基础扎实起来。 下阶段工作的初步设想 工作有点成效，下半学期我主要还是以这些措施来引导他们进步，让他们能找到不足改掉，发现自己的长处，争取进步。 马桥小学培优辅差记录表 班 级 六（1）班 科 目 数 学 时间跨度 9---12月份 本阶段的 重点训练 学生名单 培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘 康、石 俊、唐 涛、涂慧敏、冯小梅、潘 宣、殷 宙等。 辅差对象：陈 涛、郭海佩、贾 奥、钱 炜、钱一帆、沈 丹、王 霜、魏 俊、薛 柔、徐 朝、袁锦阳、张思梦等。 优秀学生 的特点及 训练措施 黄江琪：头脑灵活，偏爱学数学，写字慢，不爱学语文，自主学习能力差。 殷 宙：数学成绩好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不规范。 石 俊：能按时完成作业，爱学数学，胆小不爱发言。 针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节 完善自我”园地，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。 困难学生 特点及辅 导差重点 郭海佩：娇惯的个性，生活和学习缺少独立性。 贾 奥：母亲在外里打工，本人经常住在亲戚家，亲人疏于管理，学习吃力。 薛 柔：父母不在身边，年迈的爷爷没经历看管学习，导致过多的知识不会。 针对这三位学生的情况，我利用辅差的时间帮助他们复习不会的知 识，如：分数的乘法、除法是计算能力、图形的计算方法，告诉他们解决问题的技巧，让他们恢复自信。 训练收获 或存在的 问题描述 在本学期的培优辅差过程中，在教学生的同时自己也有所收获，孩子的天真让我快乐，孩子的进步让我高兴。哪怕进步很小，这也是我们共同努力的结果，但是也发现了自己的培优辅差工作还要做得更细致，更规范。 下阶段工作的初步设想 面对自己的不足我会虚心改正，面对自己的成绩我会再接再厉，让培优辅差工作能开展的更加顺利，学生成绩有所提升。 马桥小学培优辅差记录表 班 级 六（1）班 科 目 数 学 时间跨度 9---12月份 本阶段的 重点训练 学生名单 培优对象：蔡丹杰、黄江琪、刘雨岑、潘 康、石 俊、唐 涛、涂慧敏、冯小梅、潘 宣、殷 宙等。 辅差对象：陈 涛、郭海佩、贾 奥、钱 炜、钱一帆、沈 丹、王 霜、魏 俊、薛 柔、徐 朝、袁锦阳、张思梦等。 优秀学生 的特点及 训练措施 潘 宣：头脑灵活，对数学知识掌握比较全面，但是自主学习能力差。 蔡丹杰：数学基础还好，聪明伶俐，好动调皮，计算不认真，书写不规范。 刘雨岑：能按时完成作业，也喜欢数学，但是平时胆小，上课也很少发言。 针对这三位学生的各自特点，不同缺点不同对待，捕捉他们身上的闪光点，及时表扬鼓励，利用班级的“关注细节 完善自我”园地，随时给他们加分，调动他们的学习积极性，挖掘他们的潜力。 困难学生 特点及辅 导差重点 袁锦阳：父母虽严格管理，但骨子里透着倔强，调皮好动，爱发言不愿意写作业。 钱一帆：聪明但天性好动，总会发现一切可玩的玩具，在学习上很被动。 贾 奥：父母常年在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，不爱学习。生