南京市2017高三年级学情调研卷语文.pptxVIP

南京市2017届高三年级学情调研卷语文 运用修辞的成语 比喻 恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹 呆若木鸡 风烛残年 挥汗如雨 浩如烟海 门庭若市 虚怀若谷 轻如鸿毛 震耳欲聋 声名狼藉 易如反掌 切肤之痛 亲如手足 人面兽心 如虎添翼 如胶似漆 丧家之犬 望眼欲穿 对答如流 刀山火海 a明喻 虚怀若谷 门庭若市 如饥似渴 味同嚼蜡 寿比南山归心似箭 如鱼得水 如虎添翼 冷若冰霜 b暗喻 车水马龙 有口皆碑 唇枪舌战 草木皆兵 冰清玉洁 明珠暗投 人老珠黄 血海深仇 犬马之劳 c借喻 望穿秋木 破镜重圆 风平浪静 班门弄斧 铜墙铁壁 豺狼当道 掌上明珠 画龙点睛 柳暗花明 愚公移山 拟人 狐朋狗友 鼠目寸光 鸦雀无声 花枝招展 鸟语花香 烘云托月 风卷残云 百花争艳 鼠窃狗盗 兔死狐悲 龙争虎斗 卧虎藏龙 夸张 日理万机 日月如梭 三头六臂 怒发冲冠 一日千里 一字千金 百发百中 胆大包天 寸步难行 一步登天 一日千里 一毛不拔 一尘不染 对比 口蜜腹剑 口是心非 虎头蛇尾 好逸恶劳 阳奉阴违 南辕北辙 外强中干 吃一堑，长一智 挂羊头卖狗肉 对偶 地大物博 感恩戴德 山穷水尽 谦受益，满招损 家喻户晓 得道多助，失道寡助 仁者见仁，智者见智 披星戴月 口诛笔伐 口蜜腹剑 山珍海味 山重水复 借代 目不识丁扭转乾坤 迫在眉睫 拈花惹草 大江东去 灯红酒绿 咬文嚼字 青黄不接 手无寸铁 比拟 闭月羞花 百花争艳 草木皆兵 风尘仆仆 呆若木鸡 生龙活虎 莺歌燕舞 抱头鼠窜土崩瓦解 反复 登峰造极 星移斗转 审时度势 情真意切 罪魁祸首 丰功伟绩 心灰意冷 真凭实据 一心一意 反问 不入虎穴，焉得虎子 皮之不存，毛将焉附 塞翁失马，焉之非福 人非圣贤，孰能无过 双关 风雨同舟 藕断丝连 立地成佛 乐在其中 回环 来者不善，善者不来。人不犯我，我不犯人。 用人不疑，疑人不用。 顶针 知无不言，言无不尽 人同此心，心同此理 一传十，十传百 一而再，再而三 诗歌鉴赏 (1)请根据“永夜恹恹欢意少，空梦长安，认取长安道”三句，简要概括“欢意少”的原因。(3分) 长夜漫漫，辗转难眠；故国已失，梦境成空；故园相识，思家难归。 词的上片“为报今年春色好，花光月影宜相照”两句中的景物描写，有什么作用？请简要分析。（5分） 答：百花盛开， 绚丽多姿， 花枝影绰， 光影摇曳 （1分），写出了美好绚烂的春色（1分），以乐景衬哀情（反衬）（1分），写出词人强颜欢笑的内心痛苦（2 分）。 (2)请简要赏析“醉里插花花莫笑，可怜人似春将老”子的艺术技巧。(3分) ①运用拟人手法，写“花莫笑”，形象写出醉酒暂得欢愉的无奈；②运用比喻手法，写“人似春将老”，表达对韶华将逝的感叹； ③对比衬托，以醉酒强笑衬托内心对春尽人老的痛苦； ④化用，“醉里插花花莫笑”化用苏轼《吉祥寺赏牡丹》“人老簪花不自羞，花应羞上老人头”句。“可怜人似春将老”化用唐代刘希夷《代悲白头翁》“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”句。 表达方式 记叙、议论、（描写、抒情、）说明 抒情 直接抒情 间接抒情 描写 借景抒情 托物言志（情） 正侧结合、动静结合、虚实结合、白描工笔等 借事抒情 借典抒情 视觉、听觉、嗅觉、味觉等 突出色彩（诗中有画） 表现手法 修辞方法 对比、衬托、渲染、烘托、 联想、想象、虚实、象征、 用典 、比兴、双关 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问等 篇章结构 承上启下、起承转合、卒章显志、对比、照应、悬念、铺垫等 规范答题步骤 (1)步骤一：准确指出用了哪种手法或何种技巧。（是什么） (2)步骤二：结合诗句阐释分析为什么是用了这种方法。（为什么） (3)步骤三：运用这种手法有何效果或好处，表达了诗人怎样的思想情感，表达了怎样的旨趣。（怎么样） (3)与《如梦令 · 常记溪亭日暮》相比，两首词在语言风格和思想感情上有何不同?(4分) 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 (4分)①从语言风格上看，《如梦令》清新明快，简洁自然；《蝶恋花》苍凉沉郁，委婉曲折。 ②从思想感情上看，《如梦令》(通过回想日暮沉醉不知归路的情景)表达了青春年少的欢快之情；《蝶恋花》(通过上巳节召集亲族宴饮醉酒的描写)表达了对人生已老的感慨和对国破家亡的哀痛。 李清照的前期，主要指她在少女、少妇的一段时间，作品多写自然风光和离别相思，反映面比较窄，主要是闺情词，词风清丽深婉。 李清照的前期词，构思上新颖巧妙，曲折婉转，笔调清新含蓄，情感真挚热烈，语言锤炼优美，隽美，读来如高