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突出能力生成 讲究的策略备考 　　今年是我省文综自主命题的第三年，作为高中新课程改革实施较早的省份，从2010年文综政治高考真题看，无论是从理论还是从实践上都渐趋成熟。从高考备考得失的经验与教训来看，学生是否具有较强的学科生成能力是高考成败的关键，培养学生的生成能力也是提高学生高考成绩增长点的一项有效措施。如何充分利用有限的时间，取得最大的复习实效，是我们各校复习迎考策略的立足点和出发点。下面笔者就2011年文综政治的科学高效备考提几点建议： 　　一、研究考纲，明确要求，突出变化 　　信息虽不是决胜高考决定性的因素，但应该说是备考最后冲刺阶段不可或缺的因素之一，尤其是文综政治命题具有很强的舆论宣传导向功能，高三政治教师要有很强的敏感性。事实上各校最后阶段都很注重高考信息的收集，但要注意信息的权威性、实效性，避免复习误导。因此，对各地信息来源必须进行一番去伪存真，去粗取精的筛选改造，提取有效信息，充分发挥材料的营养价值，为我所用，发挥复习的时效性。如考试说明汇集高考最合法、最权威的信息来源，它可以杜绝那些对备考毫无益处的道听途说，考试说明不仅是备考的依据，更重要的是命题的依据，要注意研究考试说明的新变化和调整。如2011年微调的考点中为什么要删除“社会必要劳动时间和商品价值量”，为什么要增加“商品价值量与劳动生产率”，教师在研读考试说明时要特别关注考试说明中考点的变化，这是出题的高频点。同时要注意题型示例的变化，这是命题者追求的较完美的出题境界和考试信息的合法传递，2011年政治科命题将会在保持试题相对稳定的基础上加大“变”的节奏。总之，备考复习中应“抓住稳定的、突出变化的、研究发展的”，从而明确复习目标与要求。 　　二、夯实基础，点面结合，突出主干 　　从2010年高考政治真题看，无论是材料新颖的选择题，还是关注现实生活的富有创意的主观题，其答案绝大部分就在教材中，学生丢分的主要原因往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。因此，基础知识仍然是文科综合生成能力的根基和沃土。在备考复习中，首要的一条就是夯实基础，力求做到“烂熟于心”，犹如电脑一般，鼠标一点，“记”上心来。2011年政治科考试范围共230多个考点，我们应当根据这些考点在综合训练的同时，回归课本，逐点复习，防止遗漏知识点，杜绝出现知识盲点。针对众多的知识点，要步步为营，各个击破，对学生学习中易忘、易混、易错的知识点进行重点复习，要“哪壶不开提哪壶”，变知识弱点为知识强点，从而提高实效。另一方面，在全面复习的同时又要重视和突出主干知识，突出高频考点，文综命题在考虑知识覆盖率的同时，在有限的题量中必然突出对主干知识的考查，因此，要学会对知识的宏观分析和微观把握，对主干知识的确定不仅要根据知识本身的性质来确定，如有些知识在内容上重要，在地位上居于支配和统帅地位，对理解和掌握其他知识是必不可少的，这样的知识就是主干知识。比如“国家宏观调控”，它既联系着经济生活部分的资源配置、市场调节、财政、税收、银行等知识，又联系着政治生活部分的国家性质、国家职能、法律制度等知识，在整个政治学科中起着至关重要的作用，这就是明显的主干知识。同时还要根据其与现实生活重点、热点问题的关联性来确定，在复习中要帮助学生从众多知识点中把重点、主干知识点筛选出来，逐一加以突破。总之，只有坚持两点论与重点论相统一，采取点与面相结合的方法，基础知识的复习才能达到事半功倍的效果。 　　三、贴近实际，关注乡土，突出“焦点” 　　强调理论联系实际、学以致用，这是政治学科的生命所在，也是高考命题改革的主要方向。从2010年高考政治真题看，都以年度最新时政热点为背景材料，如上海世博会、福厦高铁开通、产业结构调整、少数民族地区经济社会发展成就、“三农”问题及民生等重大热点，对热点问题的考查是通过考生对题目内涵的领悟而实现的，因此考生对考查的社会生活热点问题不甚了解，高考正确答案的生成就失去了前提条件。但选准了重热点，如何寻求命制的切入点，这是备考的关键，综观历年高考把握考什么并不难，常常是意料之中，但怎么考往往是意料之外，因此面对今年庞杂的社会重热点，老师要帮助学生筛选和提取，选准了热点后，寻求切入点：主干点+重热点+焦点=切入点（高考题命制）。只有这样才能减轻学生负担，提高复习的针对性和实效性。例如：“三农”问题就热点本身而言，有农民收入不稳；农业科技落后；农业结构不合理；农业产业化程度不高；城镇化建设等问题，高考命题不可能面面俱到，必需选择一个焦点，即热点中的关键问题――建设社会主义新农村和推进城镇化建设问题，它是“三农”热点中的焦点问题，也就可能成为高考命制的依据。2011年备考复习要重点把握我国经济特区走过30年、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、国家宏观调控、贯彻落实科学发