六年级数学《百分数解决问题》整理与复习汇总.pptVIP

人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * * * ——整理与复习（一） 回顾与整理 小组讨论： 举例说说什么是百分数，百分数与分数、比有什么联系和区别。 说说你对生活中一些常见百分率的理解。怎样求一个数是另一个数的百分之几？ 通过解决有关百分数的实际问题，你有哪些体会和收获？ 1、什么叫百分数？ 百分数 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分数也叫百分率或百分比。 百分数与分数的联系与区别 百分数 分数 意义 区别 联系 表示一个数是另一数的 百分之几的数 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的1份或几份的数叫分数。 百分数通常只表示两个数的比，即两个数之间的倍数关系。不带单位。 分数既能表示两个数的比，又可以表示一个具体的量，可带单位。 百分数可以看作分母是100的特殊分数。 图中阴影部分用分数表示是( )，用百分数表示，写作( )，读作( )，表示( ) 。 20% 百分之二十 阴影部分是整体的百分之二十 1 5 练习 下面哪几个分数可以用百分数来表示?哪几个 不能?为什么? 1、一堆煤 吨，运走了它的 。 2、 米的 是 米。 100 50 100 23 100 46 100 73 100 97 73% 50% 百分数与小数的互化： 0.123＝（ ）% 3.24%＝（ ）小数 把小数化成百分数，只要把（ ）向（ ）移动两位，同时在后面（ ）。把百分数化成小数，只要把（ ）去掉，同时把（ ）向（ ）移动两位。 12.3 0.0324 小数点 右 添上% % 小数点 左 百分数与分数的互化： 3.5%＝（ ） 3/20＝（ ） 3/7≈（ ） 分数 百分数 百分数 百分数化成分数，先把百分数改写成分母是（ ）的分数，再约成（ ）。分数化成百分数，可以用（ ）除以（ ），化成小数后再化成百分数。除不尽的保留（ ）位小数。 7/200 15% 42.9% 100 最简分数 分子 分母 三 小数 分数 百分数 0.45 125% 填表： 45% 85% 0.85 1.25 填空： 3÷（ ）＝（ ）/4＝（ ）：（ ）＝0.25＝（ ）% 1 12 1 4 25 25 9 20 17 4 5 2、列算式计算或者口答：（1）?3是5的百分之几？（2）?30厘米是100厘米的百分之几？（3）?8是15的百分之几? 小结：求一个数是另一个数的百分之几，用除法计算，用一个数除以另一个数。这百分之几沟通的是两个数的关系。 A 甲数 150÷200×100% B 甲数 200÷150×100% C 乙数 150÷200×100% D 乙数 200÷150×100% 甲数是200,乙数是150 甲数是乙数的百分之几？把（ ）看作单位“1”，列式 。 乙数是甲数的百分之几？把（ ）看作单位“1”，列式 。 A 甲数 150÷200 B 甲数 200÷150 C 乙数 150÷200 D 乙数 200÷150 甲数是200,乙数是150 发芽率＝（ ）÷（ ）×100% 出勤率＝（ ）÷（ ）×100% 合格率＝（ ）÷（