《练习二》（北师大版）.docxVIP

北京师范大学出版社 三年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《练习二》 教材分析 教材分析 “练习二”主要练习乘除混合运算及解决有关的实际问题。第1、3题，利用图示分析数量关系，解决除法问题；第2题估计商是几位数；第5题，巩固练习混合运算的运算顺序；第4，6～8题，综合运用本单元知识解决问题。 教学目标 教学目标 1、通过练习，进一步掌握三位数除以一位数的除法及乘除混合运算的运算顺序，并正确计算。 2、提高独立分析问题、解决问题的能力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 进一步掌握三位数除以一位数的除法及乘除混合运算的运算顺序，并正确计算。 【教学难点】 分析问题、解决问题的能力的培养和提高。 课前准备 课前准备 相应课件 。 教学过程 教学过程 【回顾】 师：这几节课，我们都学习了哪些方面的内容？通过学习你有哪些收获？ 学生交流，教师引导明确：有余数除法的计算与验算；乘除混合运算；画图、列表分析数量关系。 师：这节课我们继续巩固和应用这方面的内容。 【应用】 （出示练习二第1题）师：先说一说图都告诉了我们哪些数学信息？要解决什么问题？再列式算一算。 学生交流，教师引导明确条件与问题，分析数量之间的关系并列式解答。 （出示练习二第2题）师：先估一估商是几位数，再计算。 学生全班齐练，集体交流，教师引导明确估算及计算的方法。 （出示练习二第3题）师：从这幅图中你能获得哪些数学信息？根据这些信息你能解决书中的问题吗？ 学生独立做题，集体交流时教师引导明确：要先求一个小正方形表示的数是多少。 （出示练习二第3题）师：从图中你能知道什么？限乘4人是什么意思？根据这些信息，你能计算出笑笑、奇思淘气分别应乘第几辆缆车吗？ 学生独立解答，集体交流时，教师引导明确计算方法，感悟有余数除法的实际意义。 （出示练习二第5题）指名板演，全班齐练，集体订正明确运算顺序与结果。 （出示练习二第6题）师：这道题告诉了我们什么？要解决的问题是什么？条件和问题之间有什么关系？怎样列式计算？ 学生解答，集体交流，教师引导明确数量关系：先求一共有多少个字，再求平均每行写多少个字。 （出示练习二第7题）师：这是新华小学各年级人数统计表，从这张表中你可以知道什么？你能解决书中的问题吗？ 学生独立解答，集体交流时，教师引导明确合理的方法。 （出示练习一第8题）师：班级准备用100元买奖品，奖励那些学习习惯良好的同学，这项任务交给了淘气和笑笑，他们来到了文具店，看看他们遇到了什么数学问题？你能帮他们解决吗？ 学生独立解答，集体交流时，教师引导明确思路和方法。 【总结】 1、这节课练习了什么？有哪些收获？ 2、学生交流，教师总结全课。 教学反思 教学反思 略。