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社会主义核心价值观视野下大学生心态的研究 　　摘 要：培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态是当今教育的重要任务之一。但受社会环境和大学生自身成长的影响，部分大学生有着一些消极心态。社会主义核心价值观是社会价值体系的核心和精髓，是一定阶段内对人们价值观念与道德规范的高度抽象和理论升华，在大学生心态的培育中具有重要的指导意义。良好心态有助于大学生的全面发展和社会的稳定和谐。 　　关键词：社会主义；核心价值观；大学生；心态 　　心态，即心理状态，是指具有一定普遍性和群体性的思想和心理倾向。拿破仑?希尔曾说过：“不要让您的心态使您成为一个失败者。成功是由那些抱有积极心态的人所取得，并由那些以积极心态努力不懈的人所保持。”[1]心态对一个人的成功与失败有着重要的影响。据教育部2012年高校学生思想政治状况滚动调查显示，当前高校学生思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势。[2]但受各种因素的影响，大学生中也存在一些消极心态，影响了大学生自身的发展和社会的和谐。党的十八大报告强调，“培育自尊自信，理性平和，积极向上的社会心态”。[3]在当前提倡培育积极社会心态的大背景下，作为社会主义核心价值体系的高度凝练和概括总结，社会主义核心价值观为大学生积极向上的良好心态的培育指明了方向。 　　一、当前大学生消极心态的主要表现 　　首先是浮躁心理，浮躁是指在面对、分析和解决问题时所表现出的一种急躁和不沉稳的态度。大学生浮躁的表现之一是缺乏实干精神。部分大学生倾向于急功近利，不想通过自己的努力和奋斗而取得应有的成果，而钟情于“一夜成名和一夜暴富”。据《中国青年报》一项调查显示，76.8%青年认为靠踏实工作难以致富，70%左右的青年欲做炒钱族。大学生的浮躁还表现为情感上的盲从。因为你笑，他笑，她笑，所以我笑，到处都是笑声，可是却不曾思考为什么笑和值不值得笑。在盲从的笑声中，放弃了价值判断力，放弃了思考本身，甚至放弃了基本的感情冲动，这种笑到底有多少价值颇值得怀疑。[4]大学生的浮躁最后表现为没有崇高的理想追求和奋斗目标。他们的学习目标模糊，学习动机缺乏，学习态度消极。一些学生必修课选逃，选修课必逃，即使不逃，也忙于手机，认为“少考一分不够，多考一分太累，只求不挂科就行。” 　　其次是怨恨心理，怨恨是指由于某些原因心理充满强烈不满或仇恨，是一种对他人不满的情绪反应。首先是仇官心理。官员贪污腐败行为通过网络途径不断的曝光，使得部分大学生对地方党员和政府的执政能力产生怀疑，对官员产生不信任，甚至仇视的心态。其次是仇富心理。“富二代”、“官二代”、“星二代”与“穷二代”、“贫二代”、“农二代”的鲜明对比和“高富帅”、“白富美”与“?丝”、“矮矬穷”的巨大反差为大学生仇富心理的产生渲染了氛围。“一场场疯狂荒诞的炫富行，一起起仓惶霸气的飙车案，一桩桩发人深省的撞人事件”[5]，如“郭美美事件”、“胡斌飙车案”和“我爸爸是李刚”等，与“校漂”、“蚁族”、“房奴”等群体的就业难、结婚难、住房难等问题的共存为大学生的仇富心理的产生提供了温床。同样是在大学念书，有的学生月生活费上千元；而有的学生却只有五六百，这样的生活反差助长了大学生的仇富心理的产生。 　　最后极端心理，极端指在面对和处理问题时不能够保持理智的头脑，容易情绪化，比较冲动。这里的极端主要表现为言行上的冲动和不理性。大学生的极端心理主要表现为极端言论和极端行为。极端言论在网络环境中表现的尤为突出。一些大学生由于各种原因心理失衡，便利用网络环境的虚拟性和开放性在网上发表和散播一些极端的言论，例如为一些破坏性行为叫好，或是散播一些不负责任的虚假信息，试图铤而走险，报复社会。极端行为主要表现为近几年大学生校园案件的频繁发生，例如，马加爵案件，郭力维校内杀人案，复旦投毒事件等。另外，在2012年中日的钓鱼岛事件中有大学生竟然上街集会游行，甚至出现对日货店面打砸抢的极端行为，以致于当时很多高校不得不临时封校。这些大学生在对待、分析和解决实际问题时，过度的关注自我，以自我为中心，不能够保持客观冷静的头脑，不考虑后果，用感情代替了理智，用情感代替了法律，结果不是酿成了不可挽回的人生悲剧，就是扰乱了正常的社会秩序。 　　二、 以社会主义核心价值引领的大学生良好心态的培育 　　党的十八大报告指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观”。[6]这三个倡导分别从国家、社会和个人三个层面，对社会主义核心价值观的内容进行了凝练和概括。在“应然”与“实然”两个世界中，价值观属于前者，它是人们在长期的生活实践和具体的社会历史环境和文化传统下形成的有关世界与社会“应该”怎样，人的生活“应该”怎样和人“应该”追求什么等等的看法和观