儿童诗 写作指导课件.ppt

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儿童诗 写作指导课件.ppt

云 云像一个忙碌的画家 在天空中画出又一幅又一幅的图画 云像一个贪玩的小捣蛋 常常忘了回家…… 1、明喻法—— 描写事物的特点,适合描写实物和大自然景象。 2.暗喻法——表现丰富的联想 妈 妈 妈妈是一个闹钟 每天早晨叫我起床 妈妈的手 可以把白净的米 变成香喷喷的饭 …… 3.阅兵法——表现景物的层次。 树 春天的树 是花儿们选美的舞台 夏天的树 是蝉儿们唱歌的教室 秋天的树 是水果们睡觉的摇篮 冬天的树 是风儿们赛跑的运动场 4.排比法——表现节奏,加深印象。 风 风儿微笑 在树上荡秋千 在草原上赛跑 在院子里拿树叶儿玩飞镖游戏 …… 5.拟人法——活泼可爱、有趣。 汽水 跟你握握手 你就冒气 请你脱脱帽 你就生气 干干脆脆 一口把你喝下去 看你还 神不神气 6.摹声法——增加趣味。 风 风最讨厌了 每次都偷偷地掀起我的裙子 然后在旁边大叫 羞!羞!羞! 真是气死我了! 7.假设法——写出美丽的希望和想象 如果我变成风 如果我变成风 就到妈妈工作的地方 替妈妈 把脸上的汗珠 一颗一颗吹干 …… . . . . . . . . . . 童心看世界,言语皆是诗 我们都是诗人,我们都有一颗写诗的心 听了这个故事,你有什么启示吗? “ 那是一个寒冷的冬天,在纽约一条繁华的街上,经常可以看到一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子,上面写着:“自幼失明”。 有一天,一个诗人路过乞丐的身旁,乞丐便向诗人乞讨。诗人说:“我也很穷,不过我给你点别的吧。”说完,他随手在乞丐的牌子上改写了一句话。 那一天,乞丐得到了很多人的同情和施舍。后来,乞丐又碰到诗人,便很奇怪地问:“你究竟给我写了什么呢?”那诗人笑笑,念出了牌子上所写的句子:“春天快要来了,可我却看不到它。” 启示 同样一个乞丐,不同的表达方式,有着完全不同的效果。从中我们可以体会到诗句的力量,正是这诗意的语言:“春天快要来了,可我却看不到它让人们对乞丐产生了更多的同情 。 小小的船 叶圣陶 弯弯的月儿小小的船, 小小的船儿两头尖, 我在小小的船里坐, 只看见闪闪的星星蓝蓝的天 雪花的快乐 徐志摩 假如我是一朵雪花, ?翩翩地在半空里潇洒, ?我一定认清我的方向—— ?飞扬,飞扬,飞扬—— ? 这地面上有我的方向。 月亮 刘饶民 天上月亮圆又圆, 照在海里像玉盘。 一群鱼儿游过来, 玉盘碎成两三片。 鱼儿吓得快逃开, 一直逃到岩石边。 回过头来看一看, 月亮还是圆又圆。 断??章 卞之琳 你站在桥上看风景, 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 年龄的问题 杜荣琛 爷爷的年龄, 写在脸上的皱纹里; 马儿的年龄, 嚼在嘴巴的牙齿里; 树木的年龄, 藏在肚子的年轮里。 小结 诗歌是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠,而儿童诗则是诗歌王国中最为自由的一种体裁,是诗歌王国里的小精灵。 致老鼠   我喜欢你们——   一双机灵的眼睛,   粉红的耳朵 。   虽然爱做坏事可我还是喜欢你们。   如果我到了你们的王国,   一定要你们,   洗脸、洗手、洗澡、刷牙。   还要教会你们,   自己劳动,   做事不要偷偷摸摸。   我还要给你们,   介绍个朋友——   它的名字叫猫。 爸爸的鼾声     就像是山上的小火车,   它使我想起,   美丽的森林。   爸爸的鼾声,   总是断断续续的,   使我担心火车会出了轨。   咦?   爸爸的鼾声停了,   是不是火车到站了? 听了朗读,你发现儿童诗和一般文章在朗读和写的形式上有什么不一样呢? 答:儿童诗是一句一行的,文章是一段一段的,儿童诗读起来更有节奏感。 《致老鼠》这首诗中哪些内容给你留下了深刻的印象?为什么? 可爱、懒惰、偷偷摸摸,这些都是老鼠的特点,诗人就是抓住了老鼠的这些特点,把它当作人来写,写得非常有趣。 儿童诗的特点 1、诗是分行写的,每行都很短。 2、经常运用比喻、拟人的手法。 3、诗读起来常常琅琅上口,有时很押韵。 4、诗必须有丰富的想象。 5、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。 想象训练,循序渐进 补充句子:打开窗 让鲜艳的花瓣吹进来 让翠绿的树叶飘进来 让珍贵的鸟儿飞进来 让 的 进来。 预设 让活泼的青蛙跳进来 让缤纷的彩虹跨进来 让淘气的星星跑进来 让调皮的阳光躲进来 让袅袅的轻烟飘进来 让温暖的笑容飞进来 让丰富的知识渗进来 补充片段《我问》 我问美丽的鲜花, 怎样才能芳香醉人? 鲜花轻轻地回答: 敞开自己的心 …… 尝试创作,步入诗意 儿童诗主题 眼

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