部编版八年级-下册语文教学设计绝对实用.docVIP

| 部编版八年级下册 语文教学设计 任课教师 ： 教 学 进 度 2017----2018学年度 下学期 周次 日 期 教 学 内 容 课时 1 3.5—3.9 社戏 回延安 5 2 3.12—3.16 写作：学习仿写 口语交际：应对 5 3 3.19—3.23 大自然的语言 阿西莫夫短文两篇 5 4 3.26-3.30 写作：说明的顺序 综合性学习：倡导低碳生活 5 5 4.2—4.4 桃花源记 小石潭记 5 6 4.8—4.13 诗经二首 写作：学写读后感 5 7 4.16—4.20 综合性学习：古诗苑漫步 名著导读 5 8 4.23-4.28 课外古诗词诵读 5 9 5.2—5.4 最后一次演讲 应有格物致知精神 5 10 5.7—5.11 我一生中的重要抉择 庆祝奥林匹克运动复兴 5 11 5.14—5.18 撰写演讲稿 举办演讲比赛 5 12 5.21—5.25 壶口瀑布 在长江源头各拉丹东 5 13 5.28—6.1 写作：学写游记 口语交际：即时讲话 5 14 6.4—6.8 庄子二则 5 15 6.11—6.15 礼记二则 5 16 6.19—6.22 写作：学写故事 综合性学习：以和为贵 5 17 6.25—6.29 课外古诗词诵读 5 18 7.2—7.6 期末复习及考试 5 19 7.9—7.13 期末复习及考试 5 教 学 工 作 计 划 2017----2018学年度 下学期 学生知识现状及分析 通过八年级上学期的教学,从整体来看, 本班学生大部分学习积极性不高，绝大部分学生没有预习习惯，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。　　学习心理方面，半数学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。从上学期期终测试情况来看，本班学生存在成绩悬殊的情况，优秀率低，差生较多。加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。 本学期主要教学任务和要求(本学期讲授教材起讫章节和篇目) 第一单元是以“民俗风情”为主题组元。写作的主题是“学习仿写，结合学过的课文，把握仿写的技巧，训练仿写的能力。口语交际的主题是“应对”，了解常见的交际场合，运用恰巧的应对技巧，提升自己的口语交际能力。 第二单元主要由“科学说明”内容构成。写作的主题是“说明的顺序”，引导同学们合理运用时间、空间、逻辑性顺序写好说明文；综合性学习的主题“倡导低碳生活”旨在让我们了解低碳生活对于环境的意义，树立低碳环保的意识。 第三单元是以“先哲幽思”为主题编写的，四篇课文都是古诗文中的名篇。写作主题是“学写读后感”，帮助我们了解读后感的基本特点和写作要求，提高写作“读后感”的能力。综合性学习的主题是“古诗苑漫步”，带我们进一步体会中华诗歌文化的灿烂辉煌，感受古代诗歌的丰富多彩，提高欣赏古诗的能力。 第四单元以“精彩讲演”为主题编写。 “演讲写作”是“撰写演讲稿”，意在引导我们掌握演讲词的写作要领。“演讲活动”以“举办演讲比赛”为主题，旨在引导我们进行文明得体的演讲比赛活动。 第五单元以“记游天下”为主要内容，感受大自然之美，感受祖国悠久的文化。写作“学写游记”倡导同学们进一步提高发现、表现景物特点的能力。口语交际“即席讲话”意在倡导同学们学习即席讲话的方法和技巧，培养现场发挥的口语交际能力。 第六单元以“吟诵经典”为专题内容，学习古人的智慧和对自然、对社会、对人生的思考和感悟。写作“学写故事”旨在培养我们把握记叙文的要素，掌握叙述的方式，提高表达能力。综合性学习“以和为贵”意在教育学生继承传统文化的精华，继承“和”文化的思想。 总之，新教材的编排方式更加科学、合理、贴近时代和学生现实。 时 间 教学内容 1— 17周 单元课文教学 18、19周 总复习综合训练及期终考试 教材重难点 1.随文学习基本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 3.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 4.写作要有真情实感，力求表