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社会转型视阈下高校辅导员群体社会心态的研究 　　摘 要： 中国社会经济、政治、文化在发生深刻而复杂的变化，各种思想和文化的影响也比较复杂，高校辅导员作为当代大学生思想政治教育的主要力量，无论是对自己或工作对象，辅导员的政治质量变得越来越重要，这使得高校辅导员思想政治和心理素质培养成为必要。但随着高校辅导员数量的增加，各种诉求、理想与现实之间的价值冲突，辅导员的心理问题越来越突出。本文分析当前高校辅导员的工作状态和心理健康状态，并针对目前存在的问题提出解决对策，以促进高校辅导员身心的健康发展。 　　关键词： 社会转型视域 高校辅导员 社会心态 思想政治教育 　　一、高校辅导员所处的时代背景 　　随着时代的进步，各种社会思想、文化观念在我国发展起来，而改革开放和社会主义市场经济让各种深层次的社会矛盾和问题出现。在高校，信息技术的发展和学生视野的开阔，增强了学生思维的复杂性，因此，高校思想政治教育和日常管理工作变得更复杂。一方面是教育对象正在发生重大变化，这些变化促使高校辅导员在工作方式、思维方式等方面也要随之改变，另一方面作为高校思想政治教育的工作者——辅导员群体本身也在发生重大变化，尤其是在今天的市场经济环境中，辅导员面临着个人权力和利益，面对各种各样的物质和利益的诱惑，这就增加了高校辅导员群体工作的复杂性。 　　二、高校辅导员工作现状 　　（一）工作负荷重 　　随着这几年大学大量扩招，学校不断扩大规模，导致高校大学生思想政治工作的内涵和责任继续扩大。负责学生工作的辅导员参与工作的各个方面，包括思想政治教育、专业学习指导、就业指导、心理辅导等。只要是学生的事情，不管是什么，都被设置为辅导员的事情。这个艰巨的任务、冲突和矛盾的多重角色，经常让辅导员不知道如何应对，疲于应付，所以他们承受巨大的心理压力。 　　（二）职业风险高 　　目前，维护安全稳定已经成为各个高校优先重点的工作。在高校中，“和平、和谐、促进稳定”的理念不断加强，而辅导员成为确保校园安全稳定和学生的人身安全的主要负责人。各个辅导员都可能“5+2”、“白+黑”24小时待命，随时准备应付紧急情况。但目前从高校对辅导员的评价体系来看，又大多采用“一票否决”制度，辅导员处理事情得当是应该的，一旦出现偏差，被批评、扣奖金甚至可能会失去这份工作。辅导员群体长时间在精神高度紧张的“应激”状态，工作压力得不到及时缓解，必然导致身体和精神疲劳，甚至出现精神疾病。 　　（三）职业认同感和个人成就感低 　　辅导员的地位在高校中是比较低的，和教学人员和行政人员相比，他们没有一个明确的未来。许多高校都缺乏辅导员保障机制，更没有有效地激励机制，导致辅导员绩效不确定，收入不能保证，无法得到晋升，等等。此外许多辅导员面临着婚姻家庭等实际问题，使辅导员有许多的后顾之忧，最终放弃爱的职业和敬业精神。 　　三、高校辅导员心理健康状况 　　（一）心理疲劳 　　所谓的精神疲劳，通俗地说就是“累”，是指人们从事一些单调、机械的工作活动，导致对工作兴趣明显降低，出现累的感觉。高校辅导员工作长年累月都是处理学生的日常事务，缺乏新鲜、刺激，容易让人出现心理疲劳。 　　（二）困惑与迷茫 　　许多高校对辅导员的角色定位、工作责任没有一个明确的鉴定，使得很多辅导员感到混乱和困惑。双重身份的大学辅导员，既可以是教师，又可以是行政干部，表面上看方便辅导员群体的发展，但实际上却造成辅导员尴尬的地位：作为教师，没有机会发展专业；作为行政干部，很难有提升的机会，发展空间有限。这些都导致辅导员群体对自己未来和发展方向的困惑与迷茫。 　　（三）焦虑 　　焦虑指的是面对未知紧张的心情，这是一个非常沉重的心理负担。焦虑，一旦形成，将对人们的精神生活构成巨大的压力。表面上看，高校辅导员负责思想政治教育工作，但事实上，他们经常扮演多个角色，无论是教育者、管理者和服务者，他们都有份。每个角色往往意味着一种责任，而角色的多重责任，意味着更多的冲突。加上辅导员团队内部的竞争，以及对未来的迷茫，可能导致这个群体高度的紧张和焦虑。 　　（四）自卑压抑 　　许多高校辅导员都会出现自卑和压抑的心态。因为他们在大学校园中缺乏认同感，许多高校虽然重视思想政治工作，但实际上对这一工作的执行者的重视不够。另外，尽管辅导员工作很努力，但因为学生工作本身的特点，其劳动的价值难以量化，辅导员的劳动价值有可能长期得不到学生和教师的认可。而且，辅导员群体一直处在较低的位置：社会地位不高、报酬不高、政治前途不明，这些都严重抑制辅导员群体自尊的发展，让他们感到沮丧，失望，沮丧，抑郁、自卑。 　　四、维护高校辅导员心理健康的方法和途径 　　通过分析现状，我们可以发现辅导员群体出现心理健康问题是内部和外部原因共同造成的。从内部来看，主要是