单元教学计画计画标题跟自然做朋友设计者姓名县市别服务....docVIP

單 元 教 學 計 畫 計 畫 標 題 和 自 然 做 朋 友 設 計 者 姓 名 縣 市 別 服 務 單 位 設 計 時 間 潘如惠、陸雅琪、施允專 台中市 大智國小 94年9、10月 教 學 年 級 ㄧ 年 級 上 學 期 教 學 時 間 11堂課．共440分鐘 教 學 科 目 生 活 教 學 單 元 三、和自然做朋友 教 材 版 本 翰林版（94年） 教 學 研 究 一、教材分析 1.本單元透過與校園自然景物的接觸，兒童不但能熟悉校園裡的花草、樹木、小動物並與之做朋友外，也能充分利用五官去探究這些自然界朋友的秘密，並以各種方式模仿和表現，加深認知，進而奠定愛護自然、尊重生命的良好美德。 二、學習重點 1.透過親近校園樹木活動，由喜歡而愛惜樹木，並能察覺樹木有許多種類。 2.透過親近校園花和草的活動，由喜歡而愛惜花和草，並能察覺花和草有許多種類。 3.透過「蒐集」、「製作」等活動，加深孩子對花、草和樹木的興趣和認識。 4.透過校園實際觀察，了解校園裡小動物的種類和生活習性。 5.運用五官觀察生活週遭的小動物，運用視覺藝術創作模式，表達自己的感受和想法。 6.透過蒐集自然物，製作拼貼小動物造型，培養創作發表能力，並學習欣賞與分享他人作品的態度。 三、資訊融入的優點 1.透過影片或powerpoint視覺效果，具體呈現內容，引發小朋友的學習興趣與專注力。 2.檔案保存方便，可反覆使用，節省蒐集、製作教材的時間。 四、參考資料 1.翰林出版社生活教科書配發光碟（九十四學年度一上） 2.翰林出版社生活教科書配發掛圖（九十四學年度一上） 能 力 指 標 1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物 1-1-1 能運用五官觀察、探究環境中的事物 1-1-2 說出自己在家庭與班級中的角色 2-1-4 認識並欣賞周遭環境 3-1-1 舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗 3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件 4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺 4-1-2 整理自己的生活空間，成為安全的環境 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命 4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動 4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法 5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗 8-1-3 選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察 9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現 9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來 9-1-10 喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現 9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣 單 元 目 標 認 知 領 域 由親近自然環境為出發點，透過各種活動親近自然，並和自然作朋友，進而達到了解自然，養成愛護自然的態度。 情 意 領 域 透過「尋找」「表演」「製作」等活動，加深對自然的興趣和認識，進而培養創造和思考的基本能力。 技 能 領 域 透過和自然作朋友的過程，讓兒童彼此之間建立友誼，進而一起快樂遊戲和工作。 教 學 活 動 主 題 第一、二、三、四、五、六節：探索一棵大樹 能 力 指 標 1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命 4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動 4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動 4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法 5-1-1 接觸各種自然物、人造物與藝術品，建立初步的審美經驗 8-1-3 選定某一(或某一類)植物和動物，做持續性的觀察、並學習登錄。察覺植物會成長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。察覺動物如何覓食、吃什麼、做什麼活動，成長時身體形態的改變等現象及現象變化的觀察 9-1-2 相信每個人只要能仔細觀察，常可有新奇的發現 9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來 9-1-10 喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現 9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣 教 學 資 源 單槍投影機 筆記型電腦 翰林版生活（一上）、南一版生活（一上） 「我的樹朋友.ppt」、教具附圖、掛報 學習單 活 動 教 學 活 動 步 驟 時 間 資 訊 融 入 素 材 ---------- ----------第一節開始 ----------