2015—2016学年度第二学期九年级语文教学总结.docVIP

2015--2016学年度第二学期 九（1）、九（3）语文教学工作总结 郑先芳 本学期我依然担任九年级（1）、（3）语文教学。中考工作已圆满结束。本学期语文教学工作也画上了一个句号。现将本学期的语文教学工作总结如下： 教学目标完成情况 这个学期，我强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件、备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂四十五分钟要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，片段性复习，及时了解学生的情况，以便对症下药，调整教学策略。 　　认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同学科教师学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，除全州两次模拟考试外，我另模拟测试了十二次超额完成了学校规定的任务 二、学生学习情况。九年级（1）班、（3）班共有学生人数81人，从州模拟考、校模拟考及班级模拟考情况来看，大部分学生语文成绩提高较快，但两个班仍然存在成绩悬殊的情况，均分每次都有几分之差，最高分有130分，最低分有30几分，少数几个学生没有明确的学习目标、没有较好的学习态度、学生上课合作能力差、发言不够活跃、口语表达能力和写作能力均比较差。 三、主要教学经验与体会。 初三下半学期是进入综合复习阶段的重要时期，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。?进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲倦的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后，及时训练，强化知识点。 四、存在的问题与改进措施。 存在的问题： 本次中考成绩，我所带的九年级一、三班的语文成绩有一定的差距，一班比三班好，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面： 　　1、对知识点的检查落实不到位。 　　2、对差生的说服教育还缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。 改进的措施： 　　1、进一步加强对新课改的认识，推广先进教学方法，努力提高课堂教学的效率。 　 2、狠抓对学生落实对知识点的掌握，将差生时时放在心上，抓在手上。 　　2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。 　　3、采取措施，加强训练，落实知识点。