八年级语文上册 第4单元 16《山米与白鹤》学案 （新版）语文版.docVIP

PAGE PAGE 7 16.山米与白鹤 学习目标 1.理解本文的主要内容。 2.理解课文真挚的情感和深刻的人生哲理，分析人物的心理和语言描写. 3.进一步丰富学生的情感世界，使学生在生活中善于感受爱，表达爱，让学生能满怀爱心的去处理与他人及自然界的关系。 学法指导 在通读课文的基础上，理解课文通过品味小说中富有表现力的语句来解读文本、拓展文本，在解读中，不断提示学生如何圈点、批注，以这个设想为基础，让学生感悟小说丰富内涵的方法。 自主学习 作者简介:本文作者是 国儿童文学作家 。生于北卡罗来纳。主要作品有儿童小说《午夜的狐狸》（1968年）、《天鹅的夏天》（1970年，获1971年纽伯利奖）、《山米与白鹤》（1972年）、《宾戈?布朗的难题》（1988年）等。 1、给加横线的字注音瞥（ ） 尴尬( ) 气喘吁吁( ) 诡计 ( )　栖息( ) 诅咒( ) 倔强( )?　? 浩瀚（ ）咄咄逼人( )? 乳酪( ) 掺和( ) 阿庾( )　?汤匙( ) 屏住( ) 豢养( ) 滑稽 ( )2、解释词语瞥： 尴尬： 老态龙钟： 了如指掌： 漫不经心： 风范：风度。鬼使神差： 诅咒： 倔强： 咄咄逼人：阿谀： 无动于衷： 豢养： 3、选词填空 ?老态龙钟 无动于衷 了如指掌 鬼使神差 阿谀奉承 李爷爷虽然外表一副（ ）的样子，但内心却如明镜一般。他是小区义务的治安联防员，对小区内的情况（ ）。不仅如此，他每天还坚持为大家打扫楼道，可遗憾的是，个别居民对此居然（ ），依旧果皮纸屑乱扔乱放。 合作探究 探究一:朗读课文， 1.复述本文的故事情节 ? ? ???????????????????????????? 2.给课文分成三部分，并各拟一个小标题。 ? 探究二:析读课文?????????????????? 再读课文、把握情感的转变，分析人物性格 1.山米的行为和情感前后有什么变化？请从文中找出相关句子并概括。? 行为变化：→ → → 对外祖父情感变化： →接近→ → 通过分析山米情感世界的变化，山米的性格表现的淋漓尽致，请归纳一下山米的性格特点？