八年级语文上册 第5单元 20《世纪之交的科学随想》学案 （新版）语文版.docVIP

PAGE PAGE 4 20．世纪之交的科学随想 学习目标 1. 进一步了解事理说明文的特点 2.了解课文内容：新事物出现的原因，中美教育哲学的异同等。 3.掌握文章使用的说明方法。 4. 培养创新精神 学法指导 以自学为主，通过互辩、交流、合作探究，正确理解课文内容，并能理解作者写作此文的意图。 自主学习 走近作者 杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。 1.标注加点字字音 几（ ）乎 趋（ ）势 芯（ ）片 挠（ ）头 聘（ ）用 弥（ ）补 胆怯（ ） 2.解释词语： 归根到底—— 与日俱增—— 层出不穷—— 读课文第3~9段，找出能概括说明两百年来产生许多新事物的原因的语句，并做上记号。 合作探究 探究一 1. 细读第14至17段，并讨论概括：中国和美国的教育哲学在鼓励创新上有什么差异？完成表格。 美国教育哲学 中国教育哲学 相同点 不同点 学习方式 2.第4段综合运用了哪些说明方法？作用？ 说明方法： 作用： 探究二 1.文章标题有什么特点？小组深入讨论，并推选代表发表看法。 　2.作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？