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初中物理教学的的体会浅议 　　在初中物理教学工作中，由于地域、家庭、个人等方面的原因，我所面对的这些学生中的大多数所具有的智力因素和非智力因素都不能算是一流。为了最大限度地提高物理课堂教学的效率，下面我从物理知识点教学、实验教学、习题教学等方面谈谈自己在十几年物理教学工作中的体会和做法： 　　一、根据物理知识点，进行教学活动 　　由于初中学生刚刚接触物理，对这门学科并不了解。他们只是听说数学、物理和化学统称数理化，于是他们认为物理和数学一样应该有大量的计算题，担心自己数学没学好而影响物理的学习。实际上就初中阶段而言学生的这种担心是多余的，因为初中的物理知识大都讲述的是一些物理概念、物理现象、物理原理及有关应用，并没有出现大量繁琐的计算题。 　　1、引导学生归纳和整理知识点 　　初中的物理知识点大都能在课文中显示出来，在上课时讲得细一些、拓得广一些，并要求学生在课文中将重要的语句用笔划下来，可以便于学生课后的复习和巩固；对于极少数难度大的知识点可以引导学生用简短的语言表达出来，使学生便于记忆和理解。 　　例如：在凸透镜成像规律的教学中，根据凸透镜成像的四种情况我要求学生能通过实验得到以下知识点：①实像是能在光屏上呈现的像，它是由实际光线会聚而成的；虚像是通过凸透镜能看到的，但不能呈现在光屏上的。②成像的大小的分界点在u=2f处，当u2f时得到缩小的像，当uf时得到的是倒