八年级语文上册 第3单元 12《懒惰的智慧》学案 （新版）语文版.docVIP

PAGE PAGE 6 12.懒惰的智慧 学习目标 1、能准确提炼文章的观点，学习举例论证和对比论证等论证方法。? 2、理解“懒惰”的含义，联系实际培养“懒惰的智慧”。 3、培养学生的创新观念，激发他们的创新思维，养成勤于思考的习惯 学法指导 学生朗读课文，熟悉课文内容。通过合作探究，学习从多个角度看待事物和解决问题的方法，学会本文新颖别致的论证过程，品味本文的幽默传神的语言。 自主学习 1.走近作者 凯利，美国作家，是《纽约时报》《新闻周刊》《家政》以及其他妇女杂志的自由撰稿人，擅长披露名人秘闻。她所写的传记大都很畅销，美国记者与作家协会还曾授予她1987年度“杰出作家奖”。 2.为下列字词注音 摞（ ） 训诫（ ） 亲躬（ ） 捷（ ）径 裨（ ）益 机械（ ） 水泵（ ） 雇工（ ） 阀（ ）门 螺（ ）栓 疲惫不堪（ ）（ ） 循规蹈矩（ ） 小心翼翼（ ） 单调（ ）懒惰（ ）恶劣（ ） 诞生（ ） 活塞（ ） 3.解释下列词语 循规蹈矩： 捷径 ： 疲惫不堪： 亲躬： 筋疲力尽： 小心翼翼： 4.议论文三要素是：（ ）、（ ）、（ ），议论文基本结构框架可以分成（ ）、（ ）、（ ）三部分，论证的结构层次有（ ）、（ ）（ ）三种；论据有（ ）和（ ）两种类型；最基本的论证方法是 （ ）、（ ）；常用论证方法有（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）。 合作探究 探究一：初读课文，整体感知课文内容 1.你能以最快的速度找出本文举了哪些事例吗?列出来。 ? 2.作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? ? 3.以上这些事例分别证实了作者的哪些观点? ? ? 4.勾画圈点出作者对懒惰与懒汉议论性的文字。并在此基础上归纳中心论点。 ? ? ? ? 5.本文与常见的“总一分—总”的论证方式不同，提出观点的方式和论证过程不同常规，请大家细读课文，理清论述结构。 ? ? ?