《沁园春长沙》学习课件37287.pptVIP

（多姿多彩）（生机勃勃）（即景抒情） 问题1：“独立”一词有何表达效果?前三句在全词中有何作用?“看字有何作用? “独立”一词不仅表明站在橘子洲头的是一个人，而且让读者想象词人面对湘江滚滚北去时表现出的中流砥柱的英雄气概。 前三句点明了时间、地点和特定的环境。 一个“看”字，领起下面七句的描绘。 这七句中，作者运用了哪些意象?为我们描绘了一幅怎样的图景?试作简要分析。 作者选用了山、林、江、舸、鹰、鱼等意象，采用远近相间、俯仰并用、动静结合、鲜明对照的手法， 描绘了一幅生机盎然、色彩绚丽壮美的秋景图,体现了巍峨、博大、壮阔的崇高美，表现了词人宽广的胸襟。 这七句，为下面的抒情提供了背景，烘托了气氛。 这三句采用了什么样的抒情方法?有何作用? 直抒胸臆。 面对这一派生机勃勃的大千世界，词人思绪万端，不禁问道:广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你消长兴衰命运的真正主人呢?这一问道出了词人的雄心壮志，表现了他的博大胸怀。 概括下阙内容 下阙回忆了往昔峥嵘岁月，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和斗志豪情，形象含蓄地给出了谁主沉浮的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。 这两句在全文的结构上有何作用?试作简要分析。 这两句起到承上启下的过渡作用。上阕写独立寒秋,故地重游而看到的景色，自然想到以前与“同学”一起来游玩的情景，于是过渡到