学前儿童 社会育活动指导.pptVIP

（三）幼儿园教育 第四节 学前儿童社会性教育的现状与趋势 一、学前儿童社会性发展与教育存在的问题 1.学前儿童社会性发展与教育存在的问题 2.学前儿童社会性教育在目标上存在重理性灌输、 轻情感体验的弊端 二、我国学前儿童社会性教育的发展趋势 1.开始借鉴国外做法，拓宽社会性教育的内容 第一，借鉴国外，加强幼儿独立意识和生活能力的训练 第二，学习国外，引进幼儿理财教育 2.学前儿童社会性教育的途径、方法趋于灵活化 （1）创设良好的人文环境，注意环境育人 ①尊重的氛围 ②良好的教师榜样 ③能够发生交流的环境 （2）吸收西方心理研究成果，开始注意对学前儿童进行单 元行为训练 第二章 学前儿童社会教育的目标和内容 第一节 学前儿童社会教育的目标 一、学前儿童社会教育目标的含义 《纲要》提出，幼儿社会领域的教育目标为： （1）能主动的参与各项活动，有自信心； （2）乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心； （3）理解并遵守日常生活中进本的社会行为规则； （4）能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感； （5）爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。 二、确定学前儿童社会教育目标的依据 1.学前儿童身心发展的水平特点和需要 2.国家的教育方针和社会发展 三、确保实现社会领域的教育目标应注意的问题 1.教