华人文化圈中孩童图像与教育／照顾模式的探究—与西方论述的对话.DOCVIP

PAGE PAGE 6 國立政治大學幼兒教育研究所 101學年度 「百年幼教論壇」學術研討會 主題：華人文化圈中孩童圖像與教育／照顧模式的探究 —與西方論述的對話 報名公告 一、目的 當代社會科學強調理性和實證的主流發展，兒童角色的存在和呈現（尤其是學齡前的幼兒）往往被塑造成一群「天真可愛」，等著「被照顧」、「被教導」、「被施以訓規」以及「被研究」的對象（客體）。然而九十年代，James 和Prout 認為，研究者應該突破傳統以發展心理學為基礎的「發展論」和結構功能論為基礎的「社會化論」，對兒童研究提出新的研究概念和可能性。這個陣營的學者認為兒童的文化研究不是在封閉的領域追求精確的定義和描述內容，而是開展一種開放性、動態的關係研究，我們必須在成人／兒童、兒童／兒童的持續比對中，認真看待所有的孩子，並思索不同脈絡下的兒童圖像，特別是回到根本的主體的辨識、權力關係的形成和拆解等面向。相同的論點還包括幼教學者N. Yelland 在她所編輯的《Critical issues in early childhood education》書籍中，一開始就提到幼兒教育研究的未來趨勢必須走向文化層面的探討。 在社會科學的世界裡，文化的定義不下兩百種。不論是最廣義的界定─「文化是一種生活方式」，還是狹義的認定─「文化是一種符號系統」，我們都發現它具有濃厚的人為構作（man-made）成分。這個