《超重和失重》教学设计(附：教学反思).docVIP

WORD格式可编辑 专业技术 资料分享 《超重与失重》教学设计（附：教学反思） 【教学目标】 1．知识与技能 （1）认识超重现象和失重现象。 （2）会运用牛顿第二定律分析超重和失重的原因。 （3）知道完全失重现象。 2．过程与方法 （1）观察并体验超重和失重现象。培养学生的观察能力、发现问题并提出问题的能力。 （2）经历探究产生超重和失重现象条件的过程，理解物理规律在生活实际中的应用。 3．情感态度与价值观 通过探究性学习活动，培养学生的学习兴趣，增强自信。 【教学重点】超重现象和失重现象的概念和原因。 【教学难点】 （1）准确理解超重、失重和完全失重现象的本质。 （2）掌握超重和失重现象不是物体重力发生了变化，而是物体所受的支持力或拉力发生了变化。 【教学器材】 弹簧称和钩码各25套，可乐瓶（开有孔）一个，多媒体课件视频。 【教学方法】 实验探究法、启发式教学 【教材分析】 《超重和失重》一节安排在牛顿运动定律之后，是一节牛顿运动定律的应用课；从内容组织上讲，本节内容首先从杨利伟和记者的对话切入，接着用实验探究引出超重和失重的概念，然后运用牛顿运动定律对产生超重和失重现象的条件进行分析推理，再到实际问题中的应用，符合学生认知规律。 【学情分析】 ??　 通过前面对“牛顿第二定律”的学习，学生对解决物