《长方体的面、棱和顶点》教案.docVIP

《长方体的面、棱和顶点》教案 教学目标 1、知识与技能 能够准确识别长方体和正方体，掌握并熟记长方体和正方体的特点以及长方体六个面之间的关系。通过动手操作，知道长方体不同的展开图，加深对长方体特点的认识。 2．问题解决与数学思考 经历展开与折叠的活动过程，通过想象、操作等活动，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。 3、情感态度和价值观 通过对长方体的初步认识，发展空间想象能力以及对三维立体几何的初步概念。 重点难点 重点：认识长方体，了解长方体的特征，认识长方体的平面展开图。 难点：知道长方体各部分的名称、特征及长方体的面、棱、顶点，认识长方体的平面展开图。 教学过程 一、知识回顾 1、长方形和正方形都有4条边，4个顶点。 2、长方形的长为3，宽为4，面积是12。 3、正方形的边长为5，它的面积是25。 二、新课引入 （一）长方体的特征。 1、图示： 自主比较。 长方体 正方体 2、对比长方体和正方体各有何特点？ 3、它们之间有什么关系？ 4、总结归纳。 长方体 正方体 顶点 个数 8 8 面 个数 6 6 形状 长方形 正方形 大小关系 不相等 相等 棱 条数 12 12 长度关系 不相等 相等 正方体是特殊的长方体。 5、观察这六个面，你能组合成一个长方体吗？它的长宽高分别是多少？ ①④⑤⑥⑦⑧ 它的长宽高分别是4、3、2。 6、练习。 右图是一个长方体盒子。（上下面近似认为一致，单位：cm） （1）这个盒子的上面是什么形状？长和宽各是多少？哪个面和它形状、大小都相同？左侧面呢？ （2）哪个面的长是36cm、宽是10cm？ （1）长方形 长和宽各是36cm和28cm 下面 左侧面：长方形 长和宽各是28cm和10cm 右侧面 （2）前面和后面 （二）长方体的展开图。 1．引发猜想，唤起思考：长方体展开后会得到什么形状的图形？ 2．学生动手操作，初步探究。 （1）初步感知长方体的展开图。 教师提出“展开”的要求： ①沿棱剪开，不能剪散。 ②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？ ③把相对的面用相同的符号标出来。 教师巡视，并与学生一起“展开”长方体。 （2）初步感知“展开”与“折叠”的关系。 四人小组交流，教师随机（展开活动）提问：“为什么把展开的图形又折叠回去呢?” （3）请学生把长方体各种不同的形状的展开图展示在黑板上。 3．揭示概念，探究特征。 （1）揭示展开图的概念。 像这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长方体的展开图。 （2）探究长方体展开的特征。 观察黑板上的长方体的展开图，有什么特点？ 引导学生感悟： ①长方体展开图中各小图形的特点。 ②长方体展开图的不唯一的特点。 ③长方体展开图中相对面的位置特点等。 设计意图：通过让学生动手操作，经历和体验图形的变化过程，使学生认识长方体的展开图；通过观察、思考感知展开图的不唯一性，加深对长方体的认识；在找相对面的操作活动中，使学生充分经历展开与折叠的过程，进而发展学生的空间观念。 三、课后延伸，拓展探究 简单的展开与折叠让我们进一步认识了长方体。其实这样的方法还可以研究其他的立体图形。相信同学们随着课后的不断研究一定会有了不起的发现。