现代与经典：管建刚《春联》教学实 录.docVIP

管建刚《春联》教学实录 一、检测预习情况 1.检测预习情况，出示了课文中的春联，指读，齐读； “又是一年芳草绿，依然十里杏花红”“春回大地千山秀，日照神州白业兴” “勤劳门第春光好，和睦人家幸福多” “梅开春烂漫，竹报岁平安” “绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年” 2.出示课外的春联，指读，齐读。 “山河增秀色，大地沐春辉” “神州有天皆丽日，祖国无处不春风” “年年岁丰添美满，家家幸福庆团圆” “雀闹枝头传喜讯，梅开窗外报新春” 二、介绍课文的体裁 1.告诉学生这是一篇说明文，说明文经常介绍动物、植物，动物和植物合在一起叫做生物。 2.还有一类没有生命的，叫做物品，今天我们学习的是《春联》，它介绍的就是物品。介绍物品的说明文，会介绍物品的作用和特点。 （把重要的知识点全写在黑板上，并带着孩子反复齐读。） 三、学习春联的作用 1.让学生查找关键句，画下来。 采用的方法是找关键句：“新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛”。 在关键句中找关键词，圈画下来：“增添气氛”。 四、学习春联的特点 春联有两个特点，学生分组看第二、第三自然段，圈出说明春联特点的关键词。（学生在圈画的时候，管老师一边快速地在教室里巡视着，一边不停地说：“对的，错了，可以，你太有才了……”） 小组汇报：对仗；抑扬顿挫、和谐动听 师：如果“对仗”也用八个字，请你再回第二自然段找一找。 生：字