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2009-2010高三市联考物理试卷分析 建湖县教育局教研室 周洪池 2010-3-4 试卷题型结构 市联考试卷知识结构 09江苏卷知识结构 试题分析 实验题的考查方法： 考查学生对实验原理的理解 考查学生对实验条件的控制 考查学生对实验过程的认识 考查学生对实验器材的使用 考查学生对实验仪表的读数 考查学生对实验误差的分析 考查学生对实验数据的处理 考查学生对实验结果的表述 3-3模块考题分析 参考了09江苏高考卷的命题方法，给出了一个情景，在此情景上进行拓展讨论。 尽量涉及到模块中的各个知识点，有较全面的覆盖面。主要考查了气体的性质、热力学第一定律、分子动理论。 题目呈现灵活，选择、填空和计算三种题型各占一题。 计算小题要求学生建立合理的模型，计算量不太大。 选做的同学有较高的得分。 本大题属于容易题。 南京一模：D．液晶既有液体的流动性，又有光学性质的各向异性。其余题目考查的点和本次试卷相同。 3-4模块考题分析 尽量涉及到模块中的重点知识点，有较全面的覆盖面。主要考查了相对论、机械波、光的折射。 题目呈现灵活，选择、填空和计算三种题型各占一题。 计算题比较容易，计算的量不大，方法比较简单，只要公式记得就行。 多数四星高中选做的同学得分较高。 本大题属于容易题。 南京市一模考查了单摆周期公式，相对论初步没有考查。 南通市一模对本模块考查的点比较丰富。但其它两个模块没有考。 3-5模块考题分析 尽量涉及到模块中的重点知识点，有较全面的覆盖面。主要考查了波粒二象性、核能的计算、动量守恒定律。 题目呈现灵活，选择、填空和计算三种题型各占一题。 计算题比较容易，计算的量略大，方法比较简单，计算占分较少。 少数四星以下高中考生得分偏少。 本大题属于容易题。 南京市一模对原子核的衰变、动量守恒作了认真的考查。 选修模块命题特点 每个模块出三小题 三个模块的信息量相当 三个模块的难度相当 三个模块的计算量相当 学生对3-3模块知识点有一定的基础，知识点容易理解。 2010年选修部分考题不会很难，因为一方面在09考试说明中有明确的表示，另一方面考试说明在这三个模块中没有设Ⅱ级知识点。 试卷难易结构 本次考试中没有涉及的考点 考点18． 验证机械能守恒定律（实验、探究） 考点24． 开普勒行星运动定律 考点26． 三个宇宙速度 考点36． 示波管 考点43． 测量电源电动势和内电阻（实验、探究） 考点47 ．通电直导线和通电线圈周围磁场的方向 考点53 ．质谱仪和回旋加速器的基本原理 考点57 ．互感、自感、涡流 考点62 ．电能的输送 考点65 ．用油膜法估测分子的大小（实验、探究） 考点69 ．晶体和非晶体 晶体的微观结构 考点70 ．液体的表面张力现象 考点71 ．液晶 后期主要工作 1．认真学习2010年高考物理《考试大纲》和江苏省教研室下发的普通高中物理学科《教学要求》，准确把握必考与选考内容，合理安排复习时间。建湖高中要在物理学科学习积极性上下功夫；上冈中学应慎重对待选考模块的复习，不宜三个选考模块都复习；其他学校物理的复习应在学生基础上寻找增长点，提高复习的效率。 后期主要工作 2．教师不能把兴奋点放到研究难题上，更不能在“求新”思想下陷入偏题、怪题之中，应注重基础知识、基本规律的运用、基本能力和科学素质的培养。应加强应试技巧的培养与训练，在容易题得全分上下功夫，在难题多得分上做文章。加强解题规范训练，强化解题过程的分析，注重展示、研究、分析学生解题的思维过程，有针对地进行评点、指导和校正。要将标准解析发给学生逐个对照，并进行训练和检查。 后期主要工作 3．切实加强学习方法的指导，注重对物理情景构建物理模型，根据物理规律描述或建立数学方法解题，提高学生分析和解决问题的能力。防止片面追求大习题量，不重过程重结果，不讲方法看数量的低效率的现象频演。 后期主要工作 4．要研究实验题的考查方法。要重视对各实验原理的确定，实验结果的处理、各种仪器使用的练习，更要重视实验素养和实际操作技能的训练，有意识地设计一些探索性实验问题让学生进行思考或进实验室动手做实验。 1 2 3 如图所示，物体的运动过程顺序为1、2、3，解题突破口在第第二过程和第三过程。 本题主要考查了电场力的性质、匀变速直线运动规律、牛顿运动定律、动能定理、摩擦定律等知识。解第三小问时要根据第三过程求出轨道的几何关系。属于中等偏难题。 本题为电场背景下的动力学问题，由于情景新，学生一时难以进入。在解答过程中考生难以把握题目中物理量间的关系，对物体在各个阶段的受力分析不透。本题较好地考查了学生分析问题的能力。但学生的得分不高。 本题为带电粒子在电场中运动问题，涉及到的物理知识比较简单，但要求学生有较好的空间想像能力和较好的数学基础。从题目的得分情况来看，学