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六年级语文上册-综合性学习教案
义务教育课程标准实验教科书
六年级 上册
第六单元 综合性学习“轻叩诗歌的大门”
【教材分析】
本单元的综合性学习?“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
【课标表述】
※阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
※诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)
※利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。?
【学习目标】?
1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。?
2.借助注释理解诗歌大意,通过联想、想象体会描述的情境,领会诗人的情感。?
3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。?
4.通过小组合作,能写简单的活动总结。
【重点、难点】?
(一)单元教学重点?
1.通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。
? 2想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。?
3.培养学生的再造想象和创新思维能力。?
4.学生通过合作学习,大体把握诗歌大意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情。?
(二)单元教学难点:?
1.体会诗人的情感,感受诗歌的魅力。?
2.诗歌朗诵会的形式、内容的确定。
【评价方案】
1.通过四人小组互相检查词语认读的方式,关注学生识字状况,评价目标1;(见评价单第一题)
2.通过同桌两人从部件紧凑、笔画占位、笔顺、写字姿势四方面进行相互检查,评价目标2;(见评价单第二题)
3.通过联系上下文理解“应有尽有”一词写出表示的颜色的词并解释五彩缤纷的意思,检验学生是否学会联系上下文理解词语的方法,评价目标3。(见评价单第三题)
4. 通过指名读、师生配合读等,关注学生是否能够读好课文,评价目标4、5;
5.通过观看微视频后的仿写句子评价目标6。(见评价单第四题)
【教学过程】
(一)、阅读单元导语,激发学习兴趣(落实目标1)
1.引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗
歌呢?你知道哪些诗人呢?
2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?
3.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌,那就让
我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。
(二)、合作讨论,制订活动计划(落实目标4)
1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计
划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?
2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:
(1)自由组成小组
(2)讨论活动内容
(3)制订活动计划
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等
(5)活动结束后要展示活动成果
3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本。
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。(要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?)
5.明确建议,突出活动重点。
(1)指名读“活动建议”。
(2)汇报读懂哪些要求。(学生汇报,教师相机提示:围绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。)
6.师进行总结这次综合性学习开展的活动有:
(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以
及有关诗歌的知识和故事等。
(2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。
(3)欣赏自己喜
欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)
(4)举行诗歌朗诵会。
(5)根据兴趣选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。
7.学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)
8.学生分组讨论活动计划。(提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。)
(三)、讨论交流,修改完善活动计划
1.以小组为单位汇报活动计划。
2.师生共同评议。(教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)
3.小组根据评议,修改完善活动计划。
三、课外阅读,搜集、查找、整理资料
学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
诗海拾贝
《诗经 采薇》 《春夜喜雨》
【课标表述】
※阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。
※诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)
※利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读
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