初中英语学困生非智力因素成因及转化的对策.docVIP

初中英语学困生非智力因素成因及转化的对策 　　摘要：英语学困生即英语学习困难生，指智力正常，但因各种原因造成英语学习有障碍，达不到教学大纲所规定的基本要求的学业不良者。这些学生一直是老师、家长、学校的心病。本文通过对学困生非智力因素成因的分析，以求寻找相应的对策，从而解决学困生的转化问题。 　　关键词：初中英语；学困生；非智力因素；成因；对策 　　一、问题的提出 　　随着英语教学的普及化，这门语言学科已被越来越多的人所重视英语教学质量也在不断地提高。然而在教学中，我们发现，有些同学老是学不好，成为英语学科的学困生。为此，老师着急，家长着急，学校着急。据了解在这些学困生的群体里，有为数不少的学生数理科成绩良好。因此英语学科的落后显然不全是由智力因素造成的，学生不会无原则地排斥英语，平白无故地不喜欢学英语。分析原因，我们会发现，造成英语学习困难的，更多的是非智力因素。 　　那么什么是非智力因素呢?目前人们对非智力因素尚无统一的看法，通常可以从广义和狭义两个方面来认识非智力因素。从广义上理解，非智力因素是指除智力因素以外的一切心理因素；从狭义上理解，非智力因素是指除智力因素以外的直接参与并影响学生学习生活的人格因素的统称。本文不把非智力因素作为一个理论概念来论述，而把它看作是人的智力因素之外的那些参与学生学习活动并起着一定影响的因素。本文主要从学习情感、学习兴趣和自信心、学习意志力和