初中语文现代文阅读教学桎梏及的对策.docVIP

初中语文现代文阅读教学桎梏及的对策 　　【摘 要】初中语文教学中阅读教学所占的地位是非常重要的。教师通过在课堂上引导学生阅读课文，加强学生对课文的理解，进而达到学生本身阅读水平以及理解能力的整体水平提高。文章在分析中学现代文教学的桎梏问题基础上，探究了提高中学生语文阅读能力的对策措施。 　　【关键词】学生兴趣 语文教学 阅读理解 　　阅读教学在初中语文教学中所占的地位是非常重要的，是初中语文教学中的核心问题。如果在初中阶段不能够让学生养成阅读的良好习惯，对学生未来的学习将会是一个很不利的因素，所以我们要时刻注意培养学生自主阅读的良好习惯。 　　一、中学现代文教学的桎梏 　　中学现代文阅读教学中由于注重语文的工具性，而忽视其人文性，加上标准化试题的引进，阅读教学蒙上了功利主义面纱。注重对作品自身的剖析，忽视思维的形象性和整体性，扼杀了创造思维的想象力，把语文课教学与生活割裂开来，给阅读教学带来了极大的负面影响。主要表现在以下两点： 　　（一）课堂教学过于模式化 　　尽管语文课堂教学改革不断，但都没有跳出读和写组合的框架。语文教学有着浓厚的非理性无序性和非控制性，这是语文教学艺术创造的基础，也正是语文课的魅力所在。虽然是同一篇课文，但因学生不同，教师不同，其教学方法也多种多样。如果都用一个模式不仅有悖语文学科的自身规律，而且有违因材施教的教学原则。所以任何教学模式对语文