教师培训材料：合作教学有效性的研究课件.ppt

合作教学有效性的研究 1、历史背景 早在2000多年以前，我国大教育家孔子就非常强调学习中的合作，提出了“独学而无友，则孤陋而寡闻也”；“三人行，必有我师焉” 等合作学习的教育思想。 “教学相长” ，在教学中，不但学生可以互相促进，得到共同进步，教师自己也在这样的过程中得到提高。 “博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”，学习就是要博学多问，通过积极的独立思考与合作讨论，明辨问题实质，并落实在行动中。 我国古代第一部诗歌总集------《诗经》也曾云：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨” ，在合作学习过程中，同学们互相交流研究，取长补短，共同发展。 《学记》作为中国最早的体系极为严整的教育专著，其中谈到“三年视敬业乐群”，第三年对学生的考查重在是否专心致志于学业，是否能结交学友和睦相处，相互研习得益。“相观而善之谓摩”，共同学习，相互帮助，取长补短。 3.生存的需要，为了学生终身的发展 载入航天工程是一项科学技术与工程相结合的综合性系统工程，它聚集了上万名科学家，科技专家，统一指挥，确保整个工程圆满成功，向世人展现了中国特有的集体力量。 联合国教科文组织教育丛书《教育——财富蕴藏其中》谈到了教育的四大支柱，即“学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。”没有合作就没有生存 泰戈尔曾经说过：“唯有具有强烈的合作精神的人，才能生存，才