九年一贯国中英语课程ClassroomWriting.PPT

九年一貫國中英語課程研習： Teaching Classroom Writing 陳玉美 中正大學外文系 Teaching Writing? Why Writing? Teachers’ Voice and Action 大綱 九年一貫課綱理論基礎 寫作能力指標 教學實施原則 課堂教學活動 課堂評量活動 討論與演練 課綱理論基礎 溝通式教學(Communicative Language Teaching, CLT) 溝通： 教： 學： 溝通教學的迷失 CLT 教學方法， 教學理念 過去理解： 現在認識： CLT 至今： 教學的迷失 「教」 「學」 只重記憶的「知」而忽略現實的「行」 學習面向不是單一的，而是多元的(包含 等) 教學活動也可以是評量活動，未必教學為主、評量為輔、教學在前、評量在後 溝通教學理論重點 目標 (communicative competence, learner-centered, accuracy and fluency, form and process) 教材(authentic, varied, interesting, integrative) 教師角色 (facilitator, organizer, counselor, controller,