八年级语文上册 第4单元 14《范进中举》学案 （新版）语文版.docVIP

PAGE PAGE 7 14.范进中举 学习目标 1.感受并积累词语 2.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。 3.认识封建科举制度的罪恶 学法指导 在通读课文的基础上，理清思路，理解、通过对作品中人物性格、故事情节的分析，引导学生对文学作品中的人物形象进行全面评价，培养学生对文学名著的鉴赏力。 自主学习——预习与交流 1.作者简介 ?吴敬梓， 代最伟大的小说家之一。，字敏轩，号粒民，晚年又号 安徽全椒人，代表作 。吴出生于一个科甲鼎盛的缙绅世家，其曾祖父和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名探花。由于家族的影响，吴敬梓少时曾热衷于科举，早年入学为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪”而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的唯一追求。读书生活使他显露出脱俗的叛逆个性。特别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使吴敬梓得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴敬梓由愤世嫉俗激发为纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与无耻，看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的污浊。正因为吴敬梓的个人经历，使他了解儒生的生活和精神状态，故写下了著名的讽刺小说《儒林外史》。 2.作品简介 ?关于《儒林外史》：“儒林”指读书人这一阶层。《儒林外史》是一部杰出的 主义 体长篇讽刺小说，全书以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都以当时真人真事为影，全书没有一个主干，由许多故事连缀而成。但有一个贯穿全书的主题，即反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，艺术上取得了极大的成就。 背景链接 ? 本篇节选自《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才，胡屠户行凶闹捷报”。范进是一个广东的老童生，从20岁开始应考，考了20多次，可谓屡试屡败，但他屡败屡试，终于在54岁那年得到学官周进的赏识，考中了秀才，取得参加正式科举考试的资格。 ?关于封建科举制度：科举制度始于隋唐时代，明代开始实行八股取士，考试限定从四书五经中命题，写文章必须“代圣人立言”，不许有自己的见解和主张。形式上讲究起承转合等八股格套，钳制人民的思想，培养忠顺的奴才。许多读书人都把举业当作人生第一要义。他们寒窗苦读，皓首穷经，精神空虚，百无一能，成了科举考试的奴隶。 正式的科举考试分为三级：(1)乡试，(2)会试，(3)殿试。 3.朗读课文，给下面加横线的字注音 ?解( )元 作揖( )? 兀( )自 带挈( )? 绾( )了 相 ( )公 细丝锭( )子 醉醺醺( )? 腆( )着肚子 啐( )在脸上 ?星宿( )? 4.解释下列词语。 作揖： 倒运： 狗血喷头： 不省人事： 商酌： 合作探究 第一课时 探究一:初读课文 1.理清文章思路 《范进中举》按时间顺序，可分为中举前和中举后两大部分。 探究二:再读课文 1.第1-2段内容，说说中举前的家境如何，他的社会地位如何？