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【教师资格证考试】作文范文 【写作思路】 第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点 第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例+反面事例+辨证分析+联系现实 第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头 【其他注意事项】 字数要足够，每缺少 50 字要扣 1 分； 规范、正确，不写错别字，不写不规范的简化字，不写繁体字； 美观端正，清晰易辨；字体在方格内，占用空间约三分之二； 笔画到位，不能因为书写速度快而使字体变形； 书写格式正确，卷面整洁，不随意涂抹； 范文 1：因材施教 【2012 年下半年中学真题】戴维是英国皇家学院的爵士，在科学上做出过重大贡献。 有人要戴维列举自己对科学的贡献时，戴维说“最大的贡献是发现法拉第”。法拉第原是一 名书籍装订工，没有上过大学，戴维发现了他的才能，让他做了自己的助手。法拉第后来成 为了著名的物理学家、化学家。 请根据上述材料给你的启示，联系实际，写一篇论说文。 要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义；题目自拟，立意自定； 观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。不少于 1000 字。 范文： 树立正确人才观，因材施教促发展 教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重要。即使我 们不能把每个学生都培养成著名科学家，但我们可以发现他们的闪光点，让孩子们焕发出属 于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观，在教学过程中因材施教，促进学生发展。【点】 教师不仅是教学目的的贯彻者、文化知识的传授者、教学过程的组织者和学生学习的引 导者，而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。能否把学生培养成才，关键因素是 教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍装订工。是戴维的大力推荐， 才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他进入欧洲的科学界，才让他有了成为优秀 物理学家的可能。正是戴维对于法拉第的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】 但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚的方式，让 学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。陕西西安市未央区第一实验小学为部分学生发放绿 领巾，要求他们佩戴。该校教师解释，学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾，所以该 校便为这部分学生发放了绿领巾，以让他们进步。对于成年人来说，讽刺和处罚有时候的确 会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法，不能用来督促心智并不成熟的孩子。讽刺 挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下阴影，让他们产生破罐子破摔的不良 心理。也有一些教师过早地判定部分学生不能成才，放弃了对他们的耐心培养，任由这些学 生向厌学的方向渐行渐远。【反】 教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英。正如清朝 顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为 谋；生材贵适用，慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这样。如果我们能发现、发挥或 发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为有用的人；如果我们过分挑剔、指责或攻 击他的短处，那他就可能自暴自弃、成为一无是处的人。【深】 我们要树立正确的人才观。遵循育人为本、德育为先、标准全面、人人成才、特色成才 的理念，化泥土成砖瓦、锻矿石成钢材、变树木成栋梁，皆为有用之材。我们要善于发现人 才、培养人才。教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光点，让学生在老师的欣赏中愉 快地接受教育，使学生保持进步的动力。教师可采用新奇引趣法、活动启示法、动手操作法、 质疑探究法等手段去激发学生的兴趣，使学生积极参与到教学中去。只有这样，学生才会学 有所成、学有所得。【联】 只要教师用善于发现的眼睛看待学生、用平等的心态尊重学生、用宽容的心胸对待学生、 用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生，就一定能在学生的心底激发出前进的动力。 不管是什么样的学生，都能培养成对社会有用的建设者。 【总】 范文 2：关爱仁慈 当下，流行着这样一种观点：能力很重要，但有一样东西比能力更重要， 那就是人品。人品，是一个人真正的最高“学历”。 要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选目标，自选 文体，不少于 800 字。 【审题】题目写到两个因素：能力与人品。这就需要我们辨析两者关系。 材料的倾向性很明显：能力很重要，可是有一样东西比能力更重要，那就是人 品。所以二者关系是：都是必须的，其中人品排列在第一位，能力排列在第二 位。我们在作文结构中，要有一个自然段用来论证两者关系。 作为应试作文，要密切地结合岗位、结合时事、结合自身来写作。那么， 我们的岗位是什么呢？是教师，是幼儿园教师。所以，在作文中要突出：对于 幼儿园老师来说，面对的是年龄不足 7 岁、自我保护能力较弱的幼儿