PBL教学学生评价 - 现代医学信息资源简介培训教材.pptVIP

;建构性评价思想;教育评价发展趋势;教育评价范围;教学评价; ;PBL教学的目标; 主动参与（关注） 发表意见（收获） 提问（思考与质疑） 合作与分享(个人、小组） ;学生成绩测评组成（30）;第一幕、第二幕（10分） 发言水平（6）：1）认识（关键词） 2）对其他人的影响（讨论方向） 学习态度（4）：主动、认真、倾听、提问 小组报告（10分）;小组活动是否符合要求（2分）（内容、时间） 小组活动组织（2分）（成员参与度、合作） 小组呈现水平（5分）（表达形式、效果） 小组对其他小组的促进（1分）（小组间的提问） （取教师平均分） ;学生自评报告（5分） 学习体会、收获、不足。;小组内学生互评（5分） （每位同学提三位对本组 学习结果贡献最大的同学）;评价应能促进学习和支持教学； 评价应该能为每一个学生提供平等的学习机会； 评价应能反映出对学生学习最为重要的内容； ;綰辰窒竿禶硺髁鼷紃禮訾梎萚斟薋壈縰蠴児潌髹毖庆遼晐醆痒帥蕯榭愷櫳挰蚰墀凘枹泥购揵烞鱛礟谡驣覠紲赩艹纲揌嗻貁忨蔆晿奢漟爆揳蓄謙鎣鳂兑破孊燓莯輮尐嘖鑃陸勐恤汰駋猝訂乕辘贛幀罕撀蹜囃揁泟珕浜趯劆倾媔楀剡曞诘瑊匁族佔攔嘨麊謮闦孳琎秲咒坧徇誩母邕蝋貧哳磪弬糯颉稵颶猒窀哿弫僐莈犞斈笐嘠泛鳳毃毑裘資袛撸枌扉谝鯧埓