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GCT语文辅导(理解词义) 2011年 褚宝增 教授 GCT语文辅导─理解词义 1．辨析词语的确切含义 2．辨析词义的轻重 3．辨析词语的适用对象和范围 4．辨析词语的不同搭配 5．辨析词语的语法功能 6．辨析词语的感情色彩 7．辨析词语的语体风格 8．辨析词语的语境义 ①把握具体的环境气氛 ②注意特定情景或处境 ③体会作者的思想感情 GCT语文辅导─理解词义 例：下面古文中加点的词，在现代汉语中词义扩大的是 A、二人同心，其利断金。同心之言，其臭如兰。（《易·系辞上》）B、岛夷皮服，夹右碣石人于河。（《书·禹贡》）C、江南卑湿，丈夫早夭。（《史记·食货列传》）D、童子莫对，垂头而睡。（《秋声赋》）　　 【解析】考查古今词义的变化。选B。 B句“河”，古代专指黄河，现代泛指一般的河流。A句“臭”古代指各种气味，今义指不好闻的气味，与“香”相对。属于词义缩小。C句“丈夫”，古代泛指男子汉，现代专指女子的配偶。属于词义缩小。D句“睡”古今词义相同，无变化。 GCT语文辅导─理解词义 例：选出下列词语中隶书体字解释正确的一项【A】 A. 流弊（潮流、风气） 愤世嫉俗（嫉恨） B. 岑寂（高）（小而高的山） 问鼎（帝王）（国之重器） C. 切肤之痛（切割）（亲身受到） 激越（声音高亢清越） D. 云蒸霞蔚（蔚蓝）（草木茂盛） 不测之诛（惩罚）（杀死） GCT语文辅导─理解词义 例：选出下列词语中隶书体字解释正确的一项【B】 A. 潜移默化（暗中） 附庸风雅（风俗）（国风） B. 陈力就列（献出） 繁文缛节（礼仪、仪式） C. 高屋建瓴（瓦楞）（水瓶） 咸与维新（参加） D. 开门揖盗（抓）（作揖，打拱） 俯拾即是（低头） GCT语文辅导─理解词义 例：选出下列词语中隶书体字解释正确的一项【A】 A. 一傅众咻（师傅）(教导) B. 明正典刑（严明公正）(大张旗鼓) C. 人微言轻（小）(地位低下) D. 形格势禁（阻碍） 【解析】一傅众咻（xiū） ：一个人教导，众人吵闹干扰。比喻不能有什么成就。傅：教导；咻：喧闹。 形格势禁：指受形势的阻碍或限制，事情难于进行。格：阻碍；禁：制止。 GCT语文辅导─理解词义 例：选出下列词语中隶书体字解释正确的一项【B】 A. 博闻强识（知识）（记忆力） 见微知著（明显）（大） B. 不拔之策（不可动摇） 股肱之臣（大腿和胳膊） C. 不刊之论（刊登、发表）（删削） 差强人意（稍微） D. 繁文缛节（繁重） 耳濡目染（沾染）（沾湿 ） 【解析】A识：记忆。C刊：古代指消除刻错了的字，不刊是说不可更改。差：尚，略；强：振奋。差强人意：勉强使人满意。D濡：沾湿；染：沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。 GCT语文辅导─理解词义 例：选出下列词语中隶书体字解释正确的一项【B】 A. 伐功矜能（夸耀） 高屋建瓴（建造）（水瓶） B. 开门揖盗（作揖） 长歌当哭（权当、当作） C. 陈力就列（行列）（官职、职位） 阒(qù)无人迹（荒凉）(寂静无声) D. 韦编三绝（绝交）（断） 韬光养晦（昏暗、不清晰） 【解析】A建：倒水，泼水。伐、矜：夸耀。指吹嘘自己的功劳和才能。形容居高自大，恃才傲物。C列：官职、职位。阒（qù）形容寂静。D韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。 GCT语文辅导─理解词义 例：选出下列词语中隶书体字解释正确的一项【C】 A. 探骊得珠（刺探）（寻找） 高屋建瓴（水瓶） B. 色厉内荏（软弱、懦弱） 尸位素餐（素的饭菜）（白吃饭） C. 韬光隐晦（隐藏） 披沙拣金（散开） D. 形单影只（形状）（身体） 拾人牙慧（拾取） 【解析】 A探：寻求，探求。骊：古指黑龙。在骊龙的颔下取得宝珠。原指冒大险得大利。后常比喻文章含义深刻，措辞扼要，得到要领。B尸位：空占职位，不尽职守；素餐：白吃饭。尸位素餐指的是空占着职位而不